Тематичний план практичних занять до змістовного модуля №1: Предмет І задачі патофізіології



Сторінка3/6
Дата конвертації02.01.2017
Розмір1.04 Mb.
1   2   3   4   5   6



Висновок: _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ДОСЛІД 2. Залежність патогенної дії перемінного електричного струму від частоти.

Прив¢язати на дощечці щура черевом догори. Електроди закріпити підшкірно до задніх кінцівок. Пропустити перемінний електричний струм протягом 1-3 сек.(частота - 4-6 гц, сила току - 5-10 мА).

Потім частоту збільшити до 50 гц. Спостерігати за реакціями тварини.
Висновок: _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________


ДОСЛІД 3. Залежність патогенної дії електричного струму від часу дії.

Не змінюючи положення електродів пропустити перемінний електричний струм частотою 4-5 Гц, величиною 5-10 мА протягом 0,05 м/сек. Потім збільшити тривалість імпульсів до 10 м/сек при тих самих параметрах.

Відмітити різницю в реакціях тварин.
Висновок: _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________



ДОСЛІД 3. Залежність патогенної дії електричного струму від напрямку проходження крізь організм.

Пропустити перемінний електричний струм силою 5-10 мА, частотою 50 Гц, тривалістю імпульсів 10 м/сек в напрямку: права задня лапа-ліва задня лапа. Потім змінити напрямок: права задня лапа - ліва передня лапа”.

Відмітити різницю в реакціях тварин.

Висновок: _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________


ДОСЛІД 4. Моделювання коагуляційного та колікваційного некрозів.

Нанести каплю фенола скляною паличкою на ділянку перетинки лапки жаби. Розглянути картину коагуляційного некрозу.

Нанести на перетинку другої лапки жаби краплю концентрованого лугу (розчин їдкого калію). Розглянути картину колікваційного некрозу.
Нормальний Коагуляційний Колікваційний

кровообіг некроз некроз



1 – зона некрозу 1 – зона некрозу

2 – демаркаційна лінія

Висновок: _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Ситуаційні задачі:
1. При огляді хворого, що працює на АЕС, стоматологом були виявлені ознаки глоситу: гіперкератоз слизової оболонки язика, помірна гіперемія, ерозивно-виразкові зміни. Після опитування хворого лікар з’ясував, що нещодавно внаслідок витоку радіоактивних продуктів він отримав дозу 2 Гр.

1. Яка форма променевої хвороби спостерігається у хворого?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Поясніть механізми патогенної дії іонізуючого випромінювання.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Які біологічні ефекти дії іонізуючого випромінювання Вам відомі?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Хворий звернувся до стоматолога зі скагами на набряклість язика, біль при прийомі їжі та розмові, підвищену кровоточивість ясен. Після обстеження та дослідження крові було виявлено: еритроцити – 2.8 х 1012/л, лейкоцити – 3,2 х 109/л, тромбоцити – 100 х 109/л. з анамнезу відомо, що хворий працює на АЕС.

1. Який період кістково-мозкової форми променевої хвороби спостерігається у хворого?

________________________________________________________________

_____________________________________________________________

2. Охарактеризуйте гематологічні зміни в різні періоди кістково-мозкової форми променевої хвороби.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Поясніть патогенез геморагічного синдрому

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



3. В результаті пошкодження контейнера одного з блоків реактора АЕС виник витік радіоактивних продуктів. В зоні підвищеної радіоактивності орієнтовно вони отримали по 100 Гр. Їх терміново доставили в клініку.

1. Яка форма променевої хвороби виникла у постраждалих?

________________________________________________________________

2. Дайте характеристику цієї форми.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Які ще форми променевої хвороби Вам відомі? Дайте їх характеристику.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Хворий звернувся до стоматолога з приводу підвищеної кровоточивості ясен. Під час огляду лікар виявив гіперемію ясен, іх кровоточивість при незначному пошкодженні, гіперкератоз слизової оболонки ротової порожнини, ерозії слизової, вкриті фібринозним нальотом. З анамнезу відомо, що хворий проходив променеву терапію з приводу пухлини щелепно-лицевої ділянки.

1. Що таке променева хвороба. Які форми вам відомі?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Поясніть механізм розвитку геморагічного синдрому при променевій хворобі

_______._________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Хворий звернувся до стоматолога з приводу перелому коронки зуба. При огляді спостерігається зламана коронка із загостреними краями, набряк і гіперемія тканин навколо зламаної коронки, наявність виразки з інфільтрацією тканин по периферії. Лікарем був встановлений діагноз: «травматичний стоматит».

1. Назвіть механізми патогенної дії механічного фактора.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Від яких властивостей тканин залежить дія механічного фактора?

________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Хворий С., 28 років, доставлений у реанімаційне відділення лікарні у важкому стані. Був знайдений на вулиці із обширною травмою травмою щелепно-лицевої ділянки та масивною кровотечею. Об'єктивно: свідомість затьмарена, на запитання не відповідає, шкірні покриви і видимі слизові бліді, артеріальний тиск – 80/50 мм.рт.ст., пульс ниткоподібний, дихання поверхневе, рефлекси знижені, больва чутливість знижена.

1. Які стадії травматичного шоку Вам відомі?Якій стадії відповідає описана картина?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Поясніть механізм розвитку описаних змін.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. При огляді ротової порожнини дитини, що випадково випила розчин концентрованої оцтової кислоти виявлений поверхневий некроз слизової оболонки ротової порожнини.

1. Який вид некрозу виникне в результаті дії кислот?

________________________________________________________________

2. Розктрийте основні механізми дії хімічних речовин.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. При огляді хворого, що працює на виробництві із використанням солей важких металів стоматологом виявлені ознаки катарального стоматиту: набряк та гіперемія слизової оболонки, пігментація ясневого краю за типом «ясневої борідки».

1. Перерахуйте біологічні ефекти хімічних чинників.

________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Назвіть шляхи детоксикації хімічних речовин.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Альпіністи повільно піднімалися по схилу Евересту (позаду 6 годин підйому). Відчувалися: загальна слабкість, серцебиття, запаморочення, головний біль, метеоризм, тяжко було дихати.

1. Що є безпосередньою причиною даних порушень у альпіністів?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Яке значення в даній ситуації мають тахіпное, тахікардія? Розкрийте механізми їх розвитку._____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________
10. Для виконання кесонних робіт водолаза занурили на глибину 20 м. Там він знаходився годину, а потім його швидко підняли на поверхню. Через 15 хв. Він почав відчувати болі в м”язах, суглобах, почав погано чути, з'явився головний біль, запаморочення.

1. Як називається симтомокомплекс, що виник у водолаза?

________________________________________________________________

2. Поясніть механізми розвитку порушень, що мали місце при даному симтомокомплексі.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Внаслідок перепаду напруги обладнання стоматологічного кабінету вийшло з ладу. Під час спроби самостійно полагодити обладнання стоматолог випадково схопився рукою за дріт, по якому проходив струм напругою 220 В. Внаслідок судомного стану м'язів самостійно від’єднатися від дроту не зміг. Швидко знепритомнів.


  1. Що привело до втрати свідомості?

________________________________________________________________

  1. Які фізичні параметри електричного струму здійснюють пошкоджуючий вплив?__________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Які напрямки проходження електричного струму е найбільш небезпечними?___________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. В чому полягає перша допомога постраждалому?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Які правила безпеки були порушені?

________________________________________________________________________________________________________________________________
12. До стоматолога звернулася мати дитини зі скаргами на відмову дитини від їжі, скарги на біль у ротовій порожнині під час прийому їжі та розмові, підвищення температури тіла до 39.2°С. при огляді ротової порожнини: слизова оболонка набрякла, гіперемована, вкрита великою кількістю дрібних везикул та ерозій, вкритих нальотом. В загальному аналізі крові визначається лейкопенія, підвищення ШОЕ. В результаті обстеження встановлений діагноз: «герметичний стоматит».

1. Який чинник викликав розвиток даного захворювання?

________________________________________________________________

2. Розкрийте механізми патогенної дії даного виду патогенних факторів.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: РОЛЬ РЕАКТИВНОСТІ, РЕЗИСТЕНТНОСТІ В ПАТОЛОГІЇ. ПОРУШЕННЯ ІМУНОЛОГІЧНОЇ РЕАКТИВНОСТІ.

РОЛЬ СМФ В ПАТОЛОГІЇ
Актуальність теми.

Реактивність організму є одним з важливих факторів патогенезу хвороб, оскільки патологічна реактивність характеризується зниженням пристосувальних властивостей організму. Будь-який патологічний процес тією чи іншою мірою змінює реактивність організму. Водночас зміна реактивності, що перевищила фізіологічні межі, може стати основою розвитку захворювання.

Вивчення імунітету, як стійкості до інфекційних захворювань, започатковане Л. Пастером, І.І. Мечниковим, привело в наш час до розкриття механізмів імунологічної реактивності, що здійснюється імунологічно компетентною тканиною. Основною функцією її є підтримка антигенного гомеостазу в організмі як до інфекційних, так і до неінфекційних антигенів.

Клітинні та гуморальні імунологічні реакції є, з одного боку, основою захисних механізмів при різній патології, а з другого – основою алергії. В разі недостатності або дискоординації функцій імунної системи розвиваються різні патологічні процеси.



Тому подальше вивчення структури і функцій клітин, що беруть участь в імунній відповіді, вияснення типу успадкування імунодефіцитних синдромів, механізмів їх розвитку, проведення адекватної корекції має велике значення в системі підготовки майбутнього лікаря.
Загальна мета заняття - Вивчити основні види реактивності організму при патологічних процесах. Розкрити роль СМФ в механізмах реактивності. вивчити механізми розвитку імунодефіцитних станів та методи їх корекції.
Для цього необхідно уміти (конкретні цілі):

  1. Визначати поняття та аналізувати типові порушення імунологічної реактивності: імунодефіцитні стани, алергіЮ, аутоімунні реакції.

  2. Застосовувати різні принципи з метою класифікації порушень діяльності імунної системи.

  3. Характеризувати причинні фактори, фактори ризику та умови виникнення, механізми розвитку типових порушень діяльності імунної системи.

  4. Аналізувати причини, механізми розвитку та прояви СНІДу.

  5. Бути здатним аналізувати причинно-наслідкові відносини в патогенезі основних порушень діяльності імунної системи.



Для реалізації цілей навчання необхідні базисні знання-уміння.

  1. Нервові, ендокринні та гуморальні механізми реакцій організму на дію факторів зовнішнього середовища(кафедра нормальної фізіології)

  2. Реакції збоку серцево-судинної системи на фізичне навантаження (кафедра нормальної фізіології)

  3. Реакції з боку системи терморегуляції на дію теплового та холодового факторів (кафедра нормальної фізіології)

  4. Реакції з боку системи зовнішнього дихання на зміну парціального тиску кисню в повітрі, що вдихається (кафедра нормальної фізіології)

  5. Структура СМФ (кафедра гістології)

  6. Клітини, що відносяться до макро- і мікрофагів (кафедра гістології)

  7. Поняття про фагоцитоз. Роль І.І. Мечникова у вивченні фагоцитозу (кафедра мікробіології)

  8. Загальні властивості антигенів (кафедра мікробіології)

  9. Класи імуноглобулінів, їх структура, функції (кафедра мікро-біології)

  10. Імунітет, його механізми (кафедра мікробіології)


Інформацію, необхідну для поповнення базисних знань-умінь з цих питань, можна знайти в наступних підручниках:

  1. О.Д. Луцик, А.Й. Іванова та ін. Гістологія людини К., "Книга плюс", 2003р., С. 29-37, 165-168.

  2. М. Р. Гжегоцький, В.І. Філімонов та ін. Фізіологія людини, К. "Книга плюс", 2005р., С. 65.307-313, 337-345, 402-408.

  3. Медична біологія. За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори, В.: „Нова книга”, 2004р., С. 57-58, 65-66, 327, 455.

  4. К.Д. Пяткін, Ю.С. Кривошеїн Мікробіологія з вірусологією та імунологією. – К. –„Вища школа”1992р. – С. 137-165.


Перевірка первинного рівня знань.

  1. Визначення поняття „реактивність”, її види, характеристика.

  2. Назвіть фактори, які впливають на реактивність організму людини?

  3. Визначення поняття „резистентність”.

  4. Які Ви знаєте види резистентності?

  5. Що таке фагоцитоз? Які клітини мають властивості фагоцитів?

  6. Назвіть які ви знаєте порушення фагоцитозу.

  7. Що таке СМФ? Дайте характеристику.

  8. Що таке біологічні бар’єри? Види, характеристика.

  9. Що є головною функцією імунної системи.?

  10. Що таке антигени? Які розрізняють антигени?

  11. Що таке антитіла? Які є класи імуноглобулінів?

  12. Що відноситься до центральних органів імунної системи?

  13. Що відноситься до периферичних органів імунної системи?

  14. Як класифікуються імунодефіцитні стани?

  15. Що відноситься до імунодефіцитних захворювань, пов’язаних із змінами в системі В-лімфоцитів?

  16. Що відноситься до імунодефіцитних захворювань, пов’язаних із змінами в системі Т-лімфоцитів?

  17. Перерахуйте комбіновані імунодефіцитні стани.

  18. Які існують типи імунної відповіді?

  19. Наведіть приклади первинних В-клітинних імунодефіцитів?

  20. Наведіть приклади первинних Т-клітинних імунодефіцитів?

  21. Наведіть приклади комбінованих імунодефіцитів?

  22. Назвіть причини вторинної імунологічної недостатності.

  23. Що таке імунологічна толерантність?


Питання до ПМК№1

  1. Роль реактивності в патології. Реактивність і резистентність: визначення, види, механізми. Залежність реактивності від віку, статі, спадковості, стану нервової та ендокринної систем.

  2. Роль фізіологічної системи сполучної тканини в резистентності організму до дії патогенних агентів (О.О. Богомолець). Біологічні бар'єри, їх класифікація.

  3. Порушення фагоцитозу: причини, механізми, наслідки.

  4. Загальна характеристика порушень діяльності імунної системи: ненормальна імунна відповідь на екзоантигени і втрата толерантності до аутоантигенів. Механізми толерантності імунної системи до аутоантигенів. Причини та наслідки її скасування.

  5. Види імунної недостатності. Етіологія, патогенез первинних і вторинних імунодефіцитів. Типові прояви імунної недостатності.

  6. Етіологія, патогенез СНІДу. Патофізіологічна характеристика періодів ВІЛ-інфекції. Типові клінічні прояви. Принципи профілактики і терапії ВІЛ-інфекції,


Література.
Основна:

1. Патологічна фізіологія. За редакцією М.Н.Зайка, Ю. В. Биця та ін., К.: " Вища школа ", 1995р.,С. 87-117.

2. О.В. Атаман - Патологічна фізіологія в запитаннях і відповідях. В.:"Нова книга", 2007р.,С. 55-72.

Додаткова:

1. Ройт А., Основы иммунологии. Пер. с англ., М., "Мир", 1996г.

2. Клиническая иммунология и аллергология. В 3 т. под ред. Л.Йегера. Пер. с нем., М., "Медицина", 1990г.

3. Общая патофизиология с основами иммунопатологии /Под ред. Зайчик А.Ш, Чурилова Л.П. – Санкт-Петербург: ЭЛБИ-СПб,2000г.

4. Клиническая иммунология и аллергология: В 3 т.: Пер с нем /Под ред Л. Йегера. – М.: Медицина,1990г.

Теми рефератів:

1. СНІД - чума XXI століття.

2. Роль О.О.Богомольця у вивченні сполучної тканини. Значення АЦС.

3. Спадкові та набуті порушення фагоцитозу.

4. Біологічні бар’єри. Значення в резистентності організму.
Перевірка кінцевого рівня знань:
Тести з банку даних „Крок-1”
2010р. –
2009р.
1. Під час мікроскопії мазку ексудату, отриманого від щура з асептичним перитонітом, з додаванням в ексудат пташиних еритроцитів, виявлені макрофаги, оточені чужорідними еритроцитами. Якій стадії фагоцитозу відповідає описана картина?

А. Прилипання

В. Наближення

С. Занурення

D. Внутрішньоклітинного перетравлювання

Е. Незавершеного фагоцитозу



2008-2007р.

1. Одужання організму від інфекційної хвороби супроводжується нейтралізацією антигенів специфічними антитілами. Якими клітинами вони продукуються?

А. Плазмоцитами

В. Фібробластами

С. Тканинними базофілами

D. Еозинофілами

Е. Т-лімфоцитами


2. У ВІЧ-інфікованого хворого спостерігається пригнічення активності імунної системи. Ураження яких клітин найбільшою мірою обумовлює стан імунодефіциту у цього хворого?

А. Т-хелперів

B. Т-супресорів

C. Макрофагів

D. В-лімфоцитів

E. Т-кілерів


3.При дослідженні стану імунної системи хворого із хронічними грибковими ураженнями шкіри виявлено порушення клітинного імунітету. Зниження яких показників найбільш характерно при цьому?

А. Т-лімфоцитів

B. Імуноглобулінів G

C. Імуноглобулінів Е

D. В-лімфоцитів

E. Плазмоцитів


4. У хворого на перитоніт у черевній порожнині накопичується гнійний ексудат, який містить велику кількість нейтрофілів. Яку головну функцію виконують нейтрофільні гранулоцити в осередку запалення?

А. Фагоцитоз

B. Секреція простагландинів

C. Дегрануляція

D. Виділення гістаміну

E. Регуляція місцевого кровообігу


5. У хворого діагностована ВІЛ-інфекція. Які з перелічених субпопуляцій імунокомпетентних клітин пошкоджується при СНІД в першу чергу?

А. Т-хелпери

B. NK- клітини

С. Т-кілери

D. B-лімфоцити

Е. Макрофаги
6. У дитини двох років встановлено гіпоплазію тимуса. Який показник стану імунної системи є найбільш характерним для цього імунодефіците?

А. Зниження кількості Т-лімфоцитів

В. Зниження кількості В-лімфоцитів

С. Дефіцит Т- і В-лімфоцитів

D. Відсутність плазматичних клітин

Е. Зниження імуноглобулінів М


7. Найбільш вірогідним проявом СНІДу у порожнині рота будуть:

А. Саркома Капоші

В. Карієс

С. Пульпіт

D. Пародонтит

Е. Хейліт


8. При обстеженні хворого на ревматоїдний артрит, який приймає глюкортикоїди, виявлена лімфопенія. Як можна охарактеризувати функціональний стан імунної системи пацієнта?

А. Імунодефіцит вторинний

B. Імунодефіцит первинний

C. Імунодефіцит вроджений

D.Толерантність до аутоантигенів

Е. Анафілаксія


В усіх питаннях вірна відповідь – А
Самостійна робота студентів
Практична робота: «РОЛЬ РЕАКТИВНОСТІ, РЕЗИСТЕНТНОСТІ

В ПАТОЛОГІЇ. ПОРУШЕННЯ ІМУНОЛОГІЧНОЇ РЕАКТИВНОСТІ.

РОЛЬ СМФ В ПАТОЛОГІЇ »
Мета заняття : показати фагоцитарну здатність лейкоцитів у тварин при введенні сторонніх речовин в організм. Показати виборчу адсорбційну здатність клітин СМФ при введенні колоїдних фарб і утворенні патологічних продуктів обміну речовин в організмі.

ДОСЛІД 1. За добу до заняття в черевну порожнину кроля через фістулу ввести 0,5 мл туші з однією краплею скіпідару.

З фістули черевної порожнини за допомогою пастеровскої піпетки отримати ексудат, з якого приготувати мазки, зафіксувати їх на вогні пальника і фарбувати протягом 5 хв. метиленовою синькою. Потім фарбу змити водою, мазки висушити і розглянути препарат під мікроскопом.



I стадія: наближення II стадія: прилипання

лейкоцитів до стороннього тіла сторонніх тіл до зовнішньої поверхні лейкоцитів



III стадія: поглинання IV стадія: перетравлення

сторонніх тіл лейкоцитами сторонніх тіл лейкоцитами



1 – формування фаголізосоми
Висновок: _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДОСЛІД 2. Жабі зруйнувати спинний мозок, розрізати грудну клітку,

визволити серце і ввести в порожнину шлуночка 0,2 мл туші, розведеної 1:2.

Через 1 годину 10 хвилин набрати піпеткою з тонко відтягнутим краєм кров з серця.

Приготувати мазки, зафіксувати їх сумішшю Нікіфорова, фарбувати протягом 10 хвилин метиленовою синькою, змити фарбу, висушити мазки,

розглянути під мікроскопом.



1 – еритроцити жаби

2 – лейкоцити з часточками туші



ДОСЛІД 3. Розглянути готові препарати печінки, селезінки, легенів при блокаді трипановою синькою.

Вивчити препарати легенів людини при гемосидерозі і препарати селезінки при малярійному меланозі.



Блокада печінки Гемомеланоз селезінки Гемосидероз легень

трипановою синькою



1 – часточки синьки 1 – гемомеланін 1 – просвіт альвеоли

2 – гемосидерин

Висновок: _______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________
Ситуаційні задачі:

1. Стоматолог при черговому огляді дитини із частим рецидивуючим кандидозним стоматитом порадив батькам дитини проконсультуватися у лікаря імунолога. Після ретельного обстеження дитини виявлена гіпоплазія загрудинної залози.

1. Яке порушення імунологічної реактивності виникло у дитини?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Поясніть механізм його розвитку.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. В клінічну лікарню поступив хворий П., з травмою правого ока. Хворий скаржиться на поступове втрачання зору лівого ока.

1. Яким механізмом можна пояснити це явище?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Що таке біологічні бар’єри? Їх Класифікація

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Назвіть які Ви знаєте гістогематичні бар’єри?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Стоматолог при черговому огляді хворого із частим рецидивуючим герпетичним стоматитом порадив батькам йому проконсультуватися у лікаря-імунолога. Після ретельного обстеження у хворого виявлена недостатність Т-хелперів.

1. Яке порушення імунологічної реактивності виникло у хворого?

____________________________________________________________________

2. Що є етіологічним чинником даного захворювання?

____________________________________________________________________

3. В чому полягає патогенез даного порушення?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Поясніть зміни з боку ротової порожнини у хворого.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. У хворого на інфекційне захворювання знижений фагоцитоз.

1. Які причини призвели до зниженого фагоцитозу і як це може бути пов’язано з розвитком інфекції?

________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Що є первинним, а що вторинним?

________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Як класифікують порушення фагоцитозу?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. До педіатра звернулись батьки 3 річної дитини. В анамнезі – часті респіраторні захворювання, тривалі кровотечі. На шкірі відмічаються екзематозні прояви.

1. Яка захворювання спостерігається у дитини.?

____________________________________________________________________

2. Яке порушення імунологічної реактивності виникло у дитини?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Як класифікують імунологічну недостатність?

____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. До педіатра звернулись батьки 2 річної дитини. В анамнезі – часті респіраторні захворювання. При огляді спостерагіється порушення ходи, на шкірі відмічаються телеангіектазії.

1. Яка захворювання спостерігається у дитини.?

____________________________________________________________________

2. Яке порушення імунологічної реактивності виникло у дитини?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Як класифікують імунологічну недостатність?

________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ВІЛ-інфікований пацієнт перед прийомом попередив стоматолога про свою патологію.

1. СНІД, визначення.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Патогенез розвитку порушення імунологічної реактивності.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Принципи лікування та профілактики ВІЛ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©lecture.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка