Педагогічне кредо



Сторінка3/8
Дата конвертації26.12.2016
Розмір1.2 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Батьківські конференції


Основна мета конференції - обмін досвідом сімейного виховання. Батьки заздалегідь готують повідомлення, педагог при необхідності надає допомогу у виборі теми, оформленні виступу. На конференції може виступити фахівець. Його виступ дається "для запалу", щоб викликати обговорення, а якщо вийде, то й дискусію. Конференція може проходити в рамках однієї дошкільної установи, але практикуються й конференції міських, районного масштабів. Важливо визначити актуальну тему конференції ("Турбота про здоров'я дітей", "Прилучення дітей до національної культури", "Роль родини у вихованні дитини"). До конференції готуються виставка дитячих робіт, педагогічної літератури, матеріалів, які відбивають роботу дошкільних установ, і т.п. Завершити конференцію можна спільним концертом дітей, співробітників дошкільного закладу, членів родин.

Сімейні клуби


На відміну від батьківських зборів, в основі яких навчально-повчальна форма спілкування, клуб будує відносини з родиною на принципах добровільності, особистої зацікавленості. У такому клубі людей поєднує загальна проблема й спільні пошуки оптимальних форм допомоги дитині. Тематика зустрічей формулюється й запитується батьками. Сімейні клуби - динамічні структури.
Орієнтовний план роботи з батьками


Дата

Зміст роботи

Відпові-дальний

Вересень

І.Групові батьківські збори

Молодший дошкільний вік.

1.Соціальна адаптація дітей молодшого дошкільного віку.

2. Знайомство з програмою розвитку, навчання та виховання дітей.

3.Вибори батьківського комітету.

Середній, старший дошкільний вік.

1.Завдання виховання та навчання дітей.

2. Звіт і вибори батьківського комітету.

ІІ. Консультації:

« Адаптація дітей раннього віку»,

«Граємо з дитиною всією родиною».

ІІІ. Школа здорової дитини /ранній вік/.

ІV. Школа обережних наук /дошкільний вік/.


вихователі.


Жовтень

І. Загальні батьківські збори:

1. Пріоритетні напрямки роботи дошкільного закладу на навчальний рік.

2. Звіт і вибори батьківського комітету.

ІІ. Анкетування батьків.

ІІІ. Школа здорової дитини / ранній вік/.

ІV. Школа обережних наук

V. Консультація «Найважливіші знання» / безпека життєдіяльності/.

VІ. Свято з батьками та дітьми «Осіннє мереживо».



завідувач

методист


медсестра

медсестра

методист
вихователь, музкерівник

Листопад

І. Консультація « Щоб ваші діти гарно і правильно говорили».

ІІ. День відкритих дверей:

- виставка поробок дітей та батьків з покидькового матеріалу;

- перегляд підсумкових занять.

ІІІ. Школа здорової дитини / ранній вік/.

ІV. Школа обережних наук



методист

вих. – естет


методист

вихователь, медсестра

вихователь музкерівник


Грудень

І. Поради батьки « новий рік родинне свято»

ІІ. Школа здорової дитини / ранній вік/.

ІІІ. Клуб сімейного спілкування «Виховуємо разом»


методист

медсестра

методист

Січень

І. Загальні батьківські збори «Психологічна готовність дитини до школи».

ІІ. Групові батьківські збори.

Молодший дошкільний вік:

1. Взаємодія дошкільного закладу та сім”ї у фізичному розвитку дитини.

2. Спортивне дозвілля батьків і дітей.

Середній, старший дошкільний вік:

1. Безпека життєдіяльності дітей в дошкільному закладі та вдома.

2. Показ драматизації казки з участю вихователів та дітей.

ІІІ. Консультація « Чи так ми виховуємо».

ІV. Школа здорової дитини.




завідувач, методист, вчитель
вихователь, фізкерівник

вихователь

музкерівник,

вихователь

методист

медсестра


Лютий

І. Консультація « Навчайте дітей математично – логічному мисленню».

ІІ. Розважальний вечір ігор – забав « День іменинника».

ІІІ. Спортивне свято «Тато, мама і я – здорова сім”я».

ІV.Школа здорової дитини / ранній вік/.

V. Перегляд підсумкових занять.

VІ. Розвага з участю батьків до дня захисників /ст.гр./




методист
музкервник
фізкерівник
вих., медсестра

методист


вихователь, музкерівник

Березень

І. Консультація « Виховання любов’ю»

ІІ. Школа здорової дитини /ранній вік/.

ІІІ. Школа обережних наук

ІV. Анкетування батьків.



методист

вихователь, медсестра

медсестра

методист


Квітень

І. Консультація « Рекомендації батькам щодо виховання».

ІІ. Розважальний вечір гумору, танців та пісень.

ІІІ. Школа здорової дитини / ранній вік/.

IV. Клуб сімейного спілкування «Виховуємо разом»




методист
музкерівник

вихователь

методист


Травень

І. Загальні батьківські збори

1. Результативність роботи дошкільного закладу за навчальний рік.

2. Про літню оздоровчу роботу.

ІІ. Групові батьківські збори.

Молодший дошкільний вік:

1. Особливості соціально – емоційного розвитку хлопчиків і дівчаток.

2. Показ відкритого заняття.

Середній старший дошкільний вік.

1. Взаємодія дошкільного закладу і сім’ї у зміцненні та збереженні фізичного та психічного здоров’я дитини.

2. Виставка – фоторепортаж « Життя дітей групи за рік».

ІІІ. Консультація « В які ігри грають ваші діти».

ІV. школа здорової дитини / ранній вік/.


V. Клуб батьків і дітей « Обежедейко».


завідувач,

методист
медсестра


вихователь

фізкервник

вихователь
методист

вихователь, медсестра

вихователь.



Додаток 4.1



Анкета для батьків «Граємось з дитиною всією родиною »
Прізвище _______________________________________

1 .Якому виду діяльності надає перевагу ваша дитина?



  • перегляд телебачення

  • різні ігри

  • малювання

- слухання казок

2. Чи любить дитина гратися ?

-Так

-Ні


3. Чи часто ви залучаєтесь до ігор з дітьми?
- Так

- Ні


4. Яким іграм надає перевагу ваша дитина ?

  • самостійно

  • з дорослим

  • за правилами

5. Які улюблені іграшки вашої дитини?

6.Улюблена гра вашої дитини?


Анкета для батьків « Моральне виховання у сім’ї»

Прізвище _______________________________________

1.Чи читаєте Ви своїй дитині твори художньої літератури, проводите бесіди за їхнім змістом?

2. Практикуєте обговорення дій та вчинків персонажів мультфільмів, кінофільмів?

3.Чи пропонуєте дитині розв'язання морально-етичних проблемних ситуацій?

4. Як багато Ви знаєте казок, прислів'їв, українських народних пісень?

5. Чи писали Ви разом з дитиною листа казковому герою, персонажу

художнього твору?

6. Хто для вашої дитини є прикладом для наслідування? Чому?

7. У які рухливі ігри Ви граєте разом з дитиною?

8. Чи завжди ваша дитина дослухається до ваших прохань?

9. Назвіть хоча б декілька речей, які Ви зробили спільно з вашою дитиною?

10. Чи прагне ваша дитина позитивної оцінки власних вчинків?

11. Чи здатна здійснювати самооцінку?

12.В Як дитина сприймає свій програш у грі?

13. У чому мудрість батьківської любові?



Анкета для батьків
1. З яких джерел ви здобуваєте педагогічні знання?

(Інтернет, телевізійні передачі, відвідуєте лекції для батьків , з життєвого досвіду, читаю спеціальну педагогічну літературу) .


2. З якими труднощами стикаєтесь у вихованні вашої дитини ?

(Вона не слухається , не підтримують інші члени родини , брак педагогічних знань, дитина росте нервовою, непосидюча, неуважна, труднощів немає).


3. Чи завжди члени сім'ї одностайні у своїх вимогах до дитини?

(Завжди, іноді, немає згоди).


4. Яка реакція вашої дитини на заборону?

(Вередує, уперта, робить вибір, виконує вимоги).


5. Яке із занять удома ваша дитина любить найбільше?

(Грати іграшками, ліпити, малювати, слухати читання книжки, музику).


6. Чим ви займаєтеся зі своєю дитиною?

(Читаєте їй, розповідаєте, привчаєте до хатніх справ, догляду за одягом, взуттям, ходите разом в парк, ліс, граєтеся, нічим не займаєтеся).


7. Хто з членів родини головним чином займається вихованням доньки (сина)?

(Мати, батько, інші члени родини, разом).


Дякуємо! Зичимо успіхів у вихованні вашої дитини.


Шановні батьки! Заповніть, будь ласка, анкету, яка допоможе педагогам зрозуміти Вашу дитину і спланувати роботу з урахуванням її індивідуальних особливостей.




Анкета для членів клубу «Виховуємо разом»
1. Прізвище, ім’я дитини, її вік________________________________________

2. Що непокоїть Вас у розвитку дитини?________________________________

__________________________________________________________________

3. Чи любить Ваша дитина гратись?____________________________________

4. Як ви проводите вихідні дні, відпустку?_____________________________

__________________________________________________________________

5. Хто з членів сім’ї приділяє дитині найбільше уваги і чим з нею займається?________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Чи багато запитань ставить Вам дитина? Що її цікавить?________________

__________________________________________________________________

7. Чи любить дитина малювати? Чим малює? З якими труднощами стикається під час малювання?_________________________________________________

__________________________________________________________________

8. Чи є проблеми зі здоров’ям у дитини? (вказати які)____________________

__________________________________________________________________

9. Позначте, консультації яких спеціалістів Ви хотіли б одержати:


  • вчитель-логопед

  • вихователь-естет

  • Фізінструктор

  • музичний керівник

  • старша медсестра

Дякуємо за співпрацю!

Додаток 4.2



Школа молодих батьків

Заняття 1. Жовтень.


1 .Діти раннього віку - які вони? - Методист

2.Профілактика грипу та ГРВІ. - М/с.

Заняття 2. Листопад.
1. Фізичний розвиток дітей раннього віку. - Методист

2.Виставка посібників для фізичного - М/с.

Заняття З. Грудень.
1 .Прищеплення навичок самообслуговування. - Вихователь

2.Харчування дитини в дитячому садку і вдома. – М/с

Заняття 4. Січень.
1 .Єдність вимог д/з і сім’ї у вихованні самостійності і культурно-гігієніч­них навичок. - Вихователь

Заняття 5. Лютий.


1 .Профілактика туберкульозу у дітей. – М/с

2.Роль сім’ї у розвитку мовлення малюків - Вихователь

Заняття 6. Квітень.
1 .Профілактика дитячого травматизму. – М/с

2. Диспут "Щаслива сім’я - яка вона?". Вихователь.

Додаток 4.3

Школа здорової дитини

ВЕРЕСЕНЬ

1. Діти раннього віку: які вони? /вихователь/

2. Як забезпечити безпеку занять фізкультурою дітей. /фізкерівник/.

3. Ознайомлення батьків з програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» /вихователь/.


ЖОВТЕНЬ

1. Рекомендації щодо харчування дітей вдома /медсестра/.

2.Попередження та профілактика постави і плоскостопості /фізкерівник/.
ЛИСТОПАД

1. Консультація з питань влаштування в сім'ї ігрового куточка /вихователь/.

2. Вітамінні напої. Грудні збори. Потогінні збори. / медсестра/.
ГРУДЕНЬ

1 .Прищеплення навичок самообслуговування /вихователь/.

2. Практичне навчання точковому та щітковому масажу. /медсестра/.
СІЧЕНЬ

1. Аромотерапія - корисно для здоров'я / медсестра/.

2. Профілактика дитячого травматизму / фізкерівник/.
ЛЮТИЙ.

1.Про значення різного масажу та пальчикових ігор для здоров'я малюків. /вихователь/.

2.Заходи для попередження вірусних захворювань в
дошкільному закладі та рекомендації щодо їх використання в домашніх умовах / медсестра/.
БЕРЕЗЕНЬ.

1. Роль сім'ї у розвитку мовлення малюків /вихователь/.

2. Інфекційні хвороби та їх профілактика. / медсестра/.
КВІТЕНЬ.

1. Рекомендації щодо загартування дітей / вихователь/.

2. « Ніс за вітром» / медсестра/.
ТРАВЕНЬ.


  1. Диспут « Щаслива сім'я, яка вона?» / вихователь/.

2.Оздоровлення дітей влітку / медсестра/.
Додаток 4.4

План роботи

Клубу сімейного спілкування

«Виховуємо разом»



Зміст роботи


Дата

проведення



Хто приймає участь

Засідання 1

1. Знайомство батьків та дітей з дитячим садком (з використанням медіазасобів).

2. Анкетування.


жовтень

вихователь-методист




Засідання 2

1. Як стати хорошими батьками (консультація).

2. «Осінній ярмарок» (розвага з участю членів клубу та дітей)


листопад

вихователь-

методист

музкерівник

вихователь


Засідання 3

1. Огляд фотовиставки «З бабусиної скрині». (з використанням медіазасобів)

2. Виготовлення поробок своїми руками.


грудень



вихователь-

методист
вихователь



Засідання 4

1. День народження дитини – родинне свято (консультація).

2. Підготовка та розігрування казки.


січень


вихователь- методист

вихователь


Засідання 5

1. Як подружити дитину з книгою (поради батькам).

2. Створюємо книжку власноруч (домашнє завдання).


лютий


вихователь-методист


Засідання 6

1. Поговоримо відверто. Чого не можна робити при дітях? (поради батькам).

2. Веселі старти (спортивна розвага з участю членів клубу та дітей)


березень


вихователь-методист

фізкерівник

Засідання 7

1. Мовленнєве спілкування дитини в сім’ї. (поради) Мовні ігри.

2. Безпека дитини – важлива проблема (консультація).


квітень


логопед
вихователь-методист


Засідання 8

1. Щаслива сім’я (тренінг)

2. Рекомендації батькам на літній відпочинок.


травень


вихователь методист

Додаток 4.5 Консультації

Як стати хорошими батькам

Консультація

Відомий психолог Є.Шефер поділяє сімейне виховання на чотири основних стилі:

- Демократичний стиль. Дорослі дають дитині можливість бути самостійною в деяких сферах свого життя і потребують виконання обов'язків. Дитині в майбутньому можуть бути притаманні такі риси характер) як врівноваженість, самостійність, проявляються позитивні риси для всебічного розвитку особистості.



- Авторитарний стиль. Дорослий вимагає від дитини безперечного виконання всіх вказівок, можлива і жорстокість. Наслідок: діти в зрілому віці стають невпевнені в собі, менш самостійні, менш морально зрілі, до людей відносяться з недовірою, відчувають труднощі в спілкуванні, жорстокі, мають велику потребу в любові.

- Гіперопіка. Дорослі надмірно опікуються дитиною. занадто контролюють все життя дитини, тісно емоційно контактують. Внаслідок чого літи виростають пасивними, несамостійними, їм важко спілкуватись з ровесниками, можливий розвиток неврозів.

- Гіпоопіка. Вседозволеність, холодність в емоційній близькості. Внаслідок нього діти ростуть не передбачуваними, жорстокими, залежать від зовнішніх впливів, можлива аморальність в поведінці.

Кожен батько чи мати, звичайно, хочуть виховати у своїй дитині найкращі риси характеру. Тож їм обирати яким стилем керуватись. сімейному вихованні, аби "допомогти, душі, яка починає жити" (М.Монтессорі)

Любов є найважливішою потребою усіх дітей і однією з основних передумов позитивної поведінки дитини. Батьківська любов допомагає дитині формувати впевненість у собі, викликає почуття власної гідності.

Прислуховуйтесь до того, що говорить Ваша дитина. Цікавтеся тим, що вона робить і відчуває.

Всі взаємостосунки, в тому числі й ті, що будуються на любові й довірі, потребують певних обмежень. Батьки самі мають визначити ці обмеження для дітей. Пам'ятайте, що порушення дітьми будь-яких обмежень є для них природним процесом пізнання, і не варто це розцінювати як прояв неслухняності. Діти почуваються більш безпечно, коли батьки також дотримуються визначених ними обмежень.

Сміх допомагає розрядити напружену ситуацію. Часом батьки бувають занадто серйозними. Це заважає їм сповна відчути радість батьківства. Вмійте побачити веселі моменти й дозволяйте собі сміх при кожній нагоді.

Намагайтесь побачити світ очима Вашої дитини і зрозуміти її почуття. Пригадайте, як Ви почувалися, коли були дитиною, і яким незрозумілим здавався Вам світ дорослих, коли в Вами чинили несправедливо.

Хваліть і заохочуйте дитину. Сподівайтеся, що дитина поводитиметься добре, й заохочуйте докладати зусиль для цього. Хваліть її за хорошу поведінку.

Поважайте свою дитину так, як поважали б дорослого. Дозвольте дитині брати участь у прийнятті рішень, особливо тих, що стосуються її.

Прислухайтеся до думки дитини. Якщо Ви змушені сказати дитині щось неприємне, подумайте, яким чином Ви сказали б це дорослому. Вибачайтеся, якщо вчинили неправильно по відношенню до дитини.

Плануйте розпорядок дня дитини. Малі діти почуватимуться більш безпечно, якщо дотримуватимуться чіткого розпорядку дня.

У кожній сім'ї є свої правила. Будьте послідовними у їх дотриманні, та намагайтеся виявляти певну гнучкість щодо дотримання цих правил маленькими дітьми. Діти можуть бути введені в оману, якщо одного дня правило виконується, а іншого - відміняється.

Не забувайте про власні потреби! Коли батьківство починає надто нагадувати важку працю, і ви відчуваєте, що Вам бракує терпіння, приділіть трохи часу лише собі. Робіть те, що приносить Вам задоволення. Якщо Ви розумієте, що втрачаєте контроль над собою і можете накричати на дитину, образити, принизити чи вдарити її, залиште дитину на кілька хвилин, порахуйте до десяти і заспокойтеся.


Граємось вдома

Консультація

Ви навіть не уявляєте собі скільки різних скарбів є у Вашій квартирі. І всі вони допомагають розвивати дрібну моторику дитячих рученят, тактильну чутливість, пам'ять, мовлення, мислення. Не обов'язково скуповувати всі іграшки в магазині. Виявіть фантазію - і прості, доступні предмети стануть відмінними тренажерами для розвитку Ваших дітей.

Сірники, ватяні палички, ґудзики, жолуді, каштани... Коли дитина грається із дрібними предметами (звичайно, під наглядом дорослих!), розвивається не тільки дрібна моторика, а й просторове мислення, уява, тактильна чутливість. Із сірників, ватяних паличок, жолудів, каштанів та ґудзиків можна викладати різні малюнки, як довільно, так і за схемою. Причому, всі ці предмети можна сполучити в одному малюнку. Починати краще із простих геометричних фігур - квадрата, трикутника, ромба, сонечка, а потім поступово ускладнювати гру. Із сірників, ватяних паличок добре виходять зірки, їжачки, машинки, ялинки, будь-які фігури, в яких є багато прямих ліній. Спочатку малюнок викладає мама, адже малюка потрібно зацікавити. Потім "мистецький твір" можна робити разом.

Навіть найменшим дітлахам буде корисно перебирати ґудзики - витягати з коробочки і складати назад, нанизувати ґудзики на мотузочку, робити намиста і браслети. Тільки при цьому мама повинна бути на сторожі! Як би малюк не взяв іграшку до рота! Якщо дитина зовсім мала, і є велика небезпека, що вона проковтне дрібні деталі, насадіть ґудзики різного кольору та розміру на тверду міцну волосінь. Така іграшка може бути і брязкальцем, і рахунковим матеріалом, і наочним приладдям для вивчення кольорів, розміру та лічби.

Ігри із сірниками

Всі батьки люблять повторювати: "Сірники дітям - не іграшка!". Правильно, звичайно. Тому що діти можуть що-небудь підпалити ненавмисне. Але якщо поруч будуть мама або тато, то сірники можуть бути дуже цікавою іграшкою.



Сірникова картина

Кожній дитині видайте сірники (скільки хочете - коробку, коробку на двох, коробочку на всіх). За командою учасники починають викладати із сірників картинку на тему, що задана ведучим. Це може бути своє ім'я, прізвище, зображення якої-небудь тварини, смішного сюжету ("Тато спить", "Автоперегони", або той, у кого вийшла найоригінальніша сірникова картина (із більш складними завданнями). Скільки сірників?

Візьміть сірникову коробку і покладіть у неї два сірники. Потрясіть коробку і запитайте в дітей, як вони вважають, скільки сірників зараз знаходиться в коробці. Діти теж можуть потрясти коробку, потримати її в руках. Але відкривати коробку може тільки ведучий. Отже, тепер Ви відкриваєте коробку і даєте дітям можливість перерахувати сірники. Перемагає той, хто назвав максимально близьке число.

Тепер можете ускладнити завдання: відвернувшись від дітей, додайте кілька сірників. Нехай діти знов вгадують їхню кількість.


1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©lecture.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка