Обласний центр практичної психології І соціальної роботи



Сторінка14/18
Дата конвертації19.05.2017
Розмір2.67 Mb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

18

Рекомендації щодо вибору професії

У загальному вигляді професійний вибір може бути представлений як якийсь невеликий сектор на перетині трьох кіл:

Сфера «хочу» — це ваші інтереси, прагнення, схильності, стан здоров'я. Сфера «можу» — це ваші здібності, особливості вашого характеру, первинні навички (внутрішні ресурси); ваші можливості — ресурси зовнішні (матеріальний фактор, якщо ви хочете поступити необхідна оплата навчання).

Сфера «треба» — це умови ринку праці, потреба суспільства у фахівцях даного профілю або обґрунтований розрахунок влаштуватися на роботу.



Отже, при виборі професії потрібно:

  • знати якнайбільше професій;

  • визначитися у своїх інтересах;

  • знати, у яких навчальних закладах можна одержати ту або іншу професію;

•мати основний і запасний варіанти професійного вибору (на випадок, якщо не вийде здійснити задумане);

•мати (бажано) досвід професійних проб: провести спостереження за працівником привабливої професії (спостерігати потрібно цілий день) або навіть самому спробувати попрацювати в обраній області;

•оцінити свої можливості та здібності,а також їхню відповідальність тим вимогам професії.

Можливі ускладнення під час вибору професії

Узагальнені результати анкетування старшокласників показали, що найчастіше ускладнення при виборі професії пов'язані з такими причинами:

• слабка поінформованість про навчальні заклади, невелике коло професій, про які


мають уявлення старшокласники; невміння оцінити свої можливості;

•думка, що усе вирішиться само собою, відсутність серйозного ставлення до питань професійного вибору,



  • важкодоступність привабливої професії,

  • велика кількість однаково привабливих варіантів;

  • відсутність інтересу до будь-якої діяльності

Якщо тобі важко вибрати професію

Уже зараз ти можеш зробити деякі кроки для того, щоб наблизитися до професійного самовизначення

1. Познайомитися з останнім варіантом довідника щодо навчальних закладів
міста.

2. Одержати індивідуальну консультацію про вибір професії — у центрі зайнятості


або в шкільного психолога.

3. У процесі індивідуального профконсультування визначити свої інтереси та


схильності, співвіднести їх з наявними професіями; з'ясувати професійно важливі
якості, необхідні для оволодіння професіями, що зацікавили, і шляхом тестування
або самоспостережень визначити до висновку, чи в достатній мірі вони розвинуті у
тебе. Потім зважити свої можливості, здібності, вимоги ринку праці, а також скласти
хоча б приблизний прогноз — чи буде потреба суспільства у фахівцях даної
професії через 3—4 роки, чи зможеш ти після навчання знайти роботу.

При виборі професії потрібно враховувати не тільки сферу діяльності, але й з'ясувати умови праці, її особливості.

Для того, щоб зробити обґрунтований вибір, потрібно орієнтуватися в різних професіях, що зовсім не просто, оскільки в основі ставлення школярів до професій лежить не власний, а чужий досвід — отриманий від батьків, друзів, знайомих, із засобів масової інформації і т.п. Крім того, потрібно вірно оцінити свої об'єктивні можливості — рівень навчальної підготовленості, здоров'я, матеріальні умови родини і, головне, свої інтереси та здібності

19

Мудрець шукає все в самому собі, нерозумна людина - в іншому



Конфуцій

Крок дев'ятий

Творчі здібності, їх розвиток Дата проведення: Інструкція:

На цих двох сторінках намальовані незакінчені фігурки.. Якщо ти додаси до них додаткові лінії, у тебе вийдуть цікаві предмети чи сюжетні картинки. На виконання цього завдання дається 10 хвилин. Постарайся придумати таку картинку чи історію, якої ніхто іншої не зможе придумати. Зроби її повною і цікавою, додавай до неї нові ідеї. Придумай цікаву назву для кожної картинки і напиши його внизу. Бланк













№ завдання

№ категорії

Оригінальність

Розробленість

1.










2.










3.










4.










5.










6.










7.










8.










9.










10.










Загальні оцінки







Швидкість

Гнучкість

Оригінальність

Розробленість













За Т-шкалою







Узагальнений висновок:

20



-

Крок десятий



Прояви здібностей , їх ознаки Дата проведення: Інструкція:

Подумай і оціни свій рівень прояву здібностей. Напроти тверджень, у відповідній клітинці зроби відмітку. "2 " - низький рівень прояву, а „5" - високий

Інтелектуальні здібності

№ з/п

Ствердження

Рівень прояву

"2"

"3"

"4"

"5"

1.

Дитина швидко засвоює нові знання й легко все схоплює













2.

Має почуття здорового глузду і використовує знання у практичних повсякденних ситуаціях.













3.

Добре міркує, не плутається в думках. Добре вловлює зв'язок між подіями, між причиною і наслідком.













4.

Швидко запам'ятовує прочитане або почуте, не витрачає багато часу на повторення того, що потрібно запам'ятати.













5.

Знає багато про такі події, що про них однолітки не знають і не здогадуються.













6.

Має великий запас слів, легко користується новими словами, вільно висловлюється.













7.

Любить читати ті книги, які читають діти, старші на рік чи два, та дорослі.













8.

Розв'язує розумові задачі, що потребують мислительних зусиль.













9.

Ставить дуже багато запитань.













10.

Випереджає однолітків у навчанні на рік чи два.













11.

Оригінально мислить і пропонує нестандартні, неординарні відповіді, рішення.













12.

Дуже спостережливий, добре сприймає інформацію, швидко реагує на все нове













Всього




Художні здібності

1.

У своїх малюнках зображує різноманітні предмети, ситуації, людей













2.

Серйозно ставиться до творів мистецтва, замислюється та стає дуже серйозним, коли чує нову музику, бачить красиву картину.













3.

Оригінальний у виборі сюжету, складає незвичайні композиції (із квітів, малюнків, марок тощо).













4.

Завжди готовий використати будь-який новий матеріал для виготовлення іграшок, картин, малюнків тощо.













5.

У вільний час багато малює, ліпить, створює композиції, що мають художнє значення (наприклад, прикраси для дому)













6.

Використовує малюнок або ліплення, щоб висловити свої почуття і настрій.












1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18


База даних захищена авторським правом ©lecture.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка