Навчально-методичний посібник для самостійної роботи студентів полтава 2004



Сторінка8/8
Дата конвертації05.03.2017
Розмір1.26 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Варіант 12

  1. Розкрийте завдання, зміст та засоби трудового виховання дитини дошкільного віку вдома. Поясніть зв’язок трудового виховання і соціалізації дошкільника.

  2. Задача.

З появою у родині другої дитини старший став капризним, впертим, агресивним. У чому причина? Які помилки, можливо, допустили батьки? Якою може бути роль вихователя у цій ситуації?

    Варіант 13

  1. Назвіть види дозвілля дитини дошкільного віку, розкрийте методику проведення дитячих свят вдома.

  2. Задача.

Помітивши, що Сергійко (6 років) збирається малювати, бабуся запитує: “Ща ти збираєшься малювати і чим? А як ти будеш малоювати? Що намалюєш спочатку, а що потім? І нагадує, що після малювання слід все покласти на місто.

1.Чи потрібне таке втручання дорослого у самостійну діяльність дитини?

2.З якою метою бабуся запитує хлопчика?

3.Що Ви розумієте під культурою діяльності?



    Варіант 14

  1. Розкрийте методику використання дитячої художньої літератури у моральному вихованні дошкільника..

  2. Задача.

Оленка (5 років) під час занять по декілька разів перепитує вихователя (що робити? Як робити?) і вимагає від вихователя оцінки її діяльності ( чи я так роблю? У мене правильно?). Якими можуть бути причини такої поведінки дитини? Що слід робити вихователю?

    Варіант 15

  1. Назвіть та поясніть основні принципи виховання дошкільника, розкрийте споцифіку їх застосування у роботі гувернера.

  2. Задача.

Катя відібрала у Тані цукерку, дівчинка розплакалася, У відповідь на це Катя ще дужче затисла цукерку у руці. А коли їй сказали, що Таня неимає назад свою цукерку, Катя засунула здобич до рота і почала швидко жувати.

1.У якому віці можна побачити таке явище?

2.Чи здатні діти переносити свої неприємні відчуття на іншу людинк?

3.Якою повинна бути реакція дорослої людини на подібні вчинки?



    Варіант 16

  1. Розкрийте методику статевого виховання дитини в сім’ї.

  2. Задача.

Яку роботу Ви будете проводити з дитиною та її сім’єю, якщо після перших днів роботи переконаєтеся, що дитина не знає того, що повинна знати у цьому віці, а знає те, що не повинна знати ( внаслідок неправильного виховання у сім’ї).

    Варіант 17

  1. Розкрийте мету та завдання естетичного виховання дитини дошкільного віку. Наведіть види худлжньої діяльності дошкільника.

  2. Задача.

Вова вирішив побудувати міст. “Не бери кубики, я їх вже акуратно склала” – говорить мама. “Ну тоді я візьму самрсвал”, - вирі­шує хлопчик, але мама знову незадоволена: “Я тільки-що прибрала, краще книжку подивись”. – “Піду погуляю” – вирішує Вова. Але мама нагадує, що на вулиці дощ, а Вова нещодавно хворів.

1.Якими з Вашої точки зору можуть бути подальші дії хлопчика і мами?

2.Чому хлопчик так себе поводить? Які причини поведінки Вови?


    Варіант 18

  1. Розкрийте історію розвитку гувернерської діяльності на Україні. Поясніть одну з основних заповідей професійної діяльності гувернерів XVII-XIX ст.ст.: “Спочатку любити, потім виховувати”.

  2. Задача.

Помітивши, що Сергійко (6 років) збирається малювати, бабуся запитує: “Ща ти збираєшься малювати і чим? А як ти будеш малоювати? Що намалюєш спочатку, а що потім? І нагадує, що після малювання слід все покласти на місто.

1.Чи потрібне таке втручання дорослого у самостійну діяльність дитини?

2.З якою метою бабуся запитує хлопчика?

3.Що Ви розумієте під культурою діяльності?



    Варіант 19

  1. Сформулюйте завдання і розкрийте загальний зміст виховання у ранньому дитинстві.

  2. Задача.

Оленка (5 років) під час занять по декілька разів перепитує вихователя (що робити? Як робити?) і вимагає від вихователя оцінки її діяльності ( чи я так роблю? У мене правильно?). Якими можуть бути причини такої поведінки дитини? Що слід робити вихователю?

    Варіант 20

  1. Перелічте види праці дитини за віковими періодами дошкільного дитинства. Розкрийте методику формування трудових навичок дошкільника.

  2. Задача.

В родині двоє дітей–близнюків: хлопчик і дівчинка. Батьки вирішили привчати їх до самообслуговування. Хлопчику вдається випрати свої дрібні речі гірше, ніж дівчинці. Батьки доручають сестричці “допрати” за брата. Чи правильно роблятьки? Що б Ви зробили у цій ситуації?

    Варіант 21

  1. Поясність важливість сенсорного розвитку дитини дошкільного віку у її розумовому вихованні.

  2. Задача.

Малюк (2р.4м.) намагається сам вдягтися. Ось він, крекчучи, натягує штанці. Нічого не виходить. Втручається батько. “Я сам!” – протестує дитина. - “Сиди спокійно, а то гуляти не підем!” – “Я хочу сам!” – знову заявляє малюк.

1.Як слад поступати у таких ситуаціях?

2.Які завдання виховання і розвитку дітей №-го року життя Ви можете ще назвати?

3.Яке коло трудових дій доступне дитині 3-го року життя?



    Варіант 22

  1. Доведіть важливе значення фізичного виховання для успішного розвитку дитини, розкрийте основні напрямки фізичного виховання дитини в домашніх умовах.

  1. Задача

Коля забіг у квартиру, схопив коробку і зібрався вибігти, але батько сказав: “Досить гуляти, вже пізно”, - “Я на хвилиночку, - попросився хлопчик, - тільки віддам Феді коробочок і повернуся”. “Підожде твій Федя до завтра”. – “Я ж пообіцяв, я все одно піду!” – плаче дитина і біжить до дверей. Батько зупиняє його, бере за руку.

1.Які почуття при цьому переживають хлопчик та його батько?

2.Які Ви можете запропонувати виходи з цієї ситуації (як позитивні, так і негативні)?

3.Спрогнозуйте наслідки того чи іншого рішення у формуванні особистості хлопчика.



    Варіант 23

  1. Доведіть значення зображувальної діяльності у розвитку дитини дошкільного віку, перелічте види цієї діяльності, вимоги до умінь та навичок дитини ( за Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні).

  2. Задача.

Яку роботу Ви будете проводити з дитиною та її сім’єю, якщо після перших днів роботи переконаєтеся, що дитина не знає того, що повинна знати у цьому віці, а знає те, що не повинна знати ( внаслідок неправильного виховання у сім’ї).

    Варіант 24

  1. Розкрийте методику розумового вихованяня дошкільники в домашніх умовах (за допомогою гувернера).

  2. Задача .

Валя погано засинає. Перед сном просить маму полежати з нею. Якщо мама виходить з кімнати, Валя зіскакує з ліжка і біжить за нею. Та незадоволена – дочка заважає їй займатися домашніми справами. “Лягай спати, - не витримує мама, - а то віддам тебе дядькові з мішком”. Валя накривається ковдрою з головою і робить вигляд, що спить.

1.Як Ви думаєте, чому дівчинка погано засинає?

2.Як, на Вашу думку, почуває себе дівчинка після погрози мами?

3.Які поради Ви можете дати мамі, що її дочка швидше засинала?



    Варіант 25

  1. Охарактеризуйте зміст знань дитини 6-ти років за сферою «Природа» (відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти в Україні).

  2. Задача.

Катя відібрала у Тані цукерку, дівчинка розплакалася, У відповідь на це Катя ще дужче затисла цукерку у руці. А коли їй сказали, що Таня неимає назад свою цукерку, Катя засунула здобич до рота і почала швидко жувати.

1.У якому віці можна побачити таке явище?

2.Чи здатні діти переносити свої неприємні відчуття на іншу людинк?

3.Якою повинна бути реакція дорослої людини на подібні вчинки?



    Варіант 26

  1. Розкрийте методику організації індивідуальних навчальних занять з дитиною дошкільного віку.

  2. Задача.

Шестирічна Наталя порвала книжку і заховала її подалі на полицю. Вихователь бачив це. Знаючи, що дівчинка самолюбива і боляче переносить зауваження, вона…

  1. Як, по-Вашому, вчинив педагог?

  2. Поясніть мотиви поведінки дівчинки?

  3. Які дії недопустимі в аналогічних випадках?

    Варіант 27

  1. Розкрийте особливості сучасних іграшок та їх вплив на розщвиток особистості дитини.

  2. Задача.

Мати і батько скаржаться Вам один на одного, критикуючи прийоми і методи виховання . Чим це погрожує дитині? Якими будуть Ваші дії?

    Варіант 28

  1. Перелічте відомі Вам методики визначення готовності дитини до школи, розкрийте їх можливості, особливості роботи з ними.

  2. Задача.

З появою у родині другої дитини старший став капризним, впертим, агресивним. У чому причина? Які помилки, можливо, допустили батьки? Якою може бути роль вихователя у цій ситуації?

    Варіант 29

  1. Укладіть збірку методик вивчення особистості дошкільника та опишіть процедуру їх використання.

  2. Задача .

Вова вирішив побудувати міст. “Не бери кубики, я їх вже акуратно склала” – говорить мама. “Ну тоді я візьму самрсвал”, - вирішує хлопчик, але мама знову незадоволена: “Я тільки-що прибрала, краще книжку подивись”. – “Піду погуляю” – вирішує Вова. Але мама нагадує, що на вулиці дощ, а Вова нещодавно хворів.

1.Якими з Вашої точки зору можуть бути подальші дії хлопчика і мами?

2.Чому хлопчик так себе поводить? Які причини поведінки Вови?


    Варіант 30

  1. Розкрийте методику розумового виховання і навчання дитини дошкільного віку вдома.

  2. Задача .

Коля забіг у квартиру, схопив коробку і зібрався вибігти, але батько сказав: “Досить гуляти, вже пізно”, - “Я на хвилиночку, - попросився хлопчик, - тільки віддам Феді коробочок і повернуся”. “Підожде твій Федя до завтра”. – “Я ж пообіцяв, я все одно піду!” – плаче дитина і біжить до дверей. Батько зупиняє його, бере за руку.

1.Які почуття при цьому переживають хлопчик та його батько?

2.Які Ви можете запропонувати виходи з цієї ситуації (як позитивні, так і негативні)?

3.Спрогнозуйте наслідки того чи іншого рішення у формуванні особистості хлопчика.



Вимоги до оформлення контрольноъ роботи:

  • контрольна робота виконується в окремому зошиті на 12 аркушів . На обкладинці зазначаються дані студента: спеціальність, група, назва дисципліни, з якої виконується контрольна робота;

  • контрольна робота виконується студентом за індивідуальним завданням. Номером варіанту завдання є порядковий номер студента за списком академічної групи;

  • контрольна робота виконується виключно українською мовою.

  • на першій сторінці вказується номер варіанту та подається зміст завдань.

  • відповідь на теоретичне питання повинна бути змістовною, логічною, аргументованою. перед текстом відповіді у вигляді простого плану подається перелік висвітлених в ній питань. У кінці відповіді дається перелік літератури, яку у процесі написання контрольної роботи використав студент.

  • розв’язання педагогічної задачі передбачає повні, аргументовані відповіді на сформульовані у ній питання.

1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©lecture.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка