Модуль 2 Профілактичні дії на робочому місці серед персоналу загальноосвітніх навчальних закладів



Сторінка4/12
Дата конвертації30.12.2016
Розмір1.8 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Фахівці у сфері профілактики на робочому місці пропонують наступні відповіді на деякі з вище зазначених питань:
1. Як довго триватимуть навчальні та профілактичні заняття для
працівників:


півгодини? одну годину? дві години?






Відповідь: Навчально-профілактичне заняття з працівниками повинно тривати не менше години. В іншому разі може не вистачити часу на адекватне надання інформації, дискусію, а також запитання й відповіді. Кожне інтерактивне заняття для працівників у малих групах, найімовірніше, потребуватиме не більше двох годин або перерви після 1,5-2-х годин — щоб учасники не відчули «інформаційного перевантаження». А тривалість формальних лекційних

24


програм не повинна перевищувати півгодини, оскільки через брак взаємодії здатність слухачів до концентрації уваги зменшується. За можливості уникайте суто лекційного формату занять — як мінімум, виділіть час для питань і дискусій після закінчення лекції. Пам’ятайте також, що люди навчаються краще, коли мають змогу активно користуватися інформацією та практично її застосовувати.
2. Як часто відбуватимуться заняття в одній робочій групі?
Відповідь: Регулярність навчальних заходів має бути такою, щоб матеріал останнього заняття лишався в пам’яті працівників свіжим, і вони могли одразу, без повторення, приступати до нової теми. Отже, кожний семінар опиратиметься на попередній, а це допомагає необхідному зміцненню знань. Намагайтеся, щоб ваш графік занять передбачав інтервали між ними не більш, ніж у кілька тижнів. Рішення щодо цього графіка слід приймати спільно з інспекторами в галузі праці. Плануючи розклад занять, подбайте також про підтримання продуктивності праці та про зручні для працівників умови.
3. Коли проводити заняття з профілактики для працівників:

до початку роботи?




в робочі години?




під час обіду та/чи інших перерв? після роботи?






Відповідь: Профілактичні заняття зазвичай ефективніші, коли є можливість провести їх у робочі години. Заняття, заради яких відводиться робочий час, зміцнюють відданість керівника справі профілактики наркотичних, алкогольних проблем і забезпечують максимальну участь у них працівників. Головна проблема — визначити, з якою регулярністю працівники зможуть зустрічатися в малих групах у робочі години, а також скільки часу вони присвячуватимуть заняттям. По суті, це залежатиме від потреб і сподівань щодо продуктивності праці, графіків роботи, управління та інших практичних міркувань керівника.
4. Скільки працівників братиме участь у кожному занятті?
Відповідь: Інформування у великих групах (50 і більше працівників) слід використовувати лише для надання прямої, відкритої та базової інформації — скажімо, повідомлення про зміст політики та заходів, які організовує навчальний заклад. Інші заняття можна проводити в набагато менших групах. Щодо розміру групи, то вона повинна бути достатньо компактною, щоб забезпечувати й заохочувати спілкування, даючи можливість кожному учасникові висловлюватися та брати участь у процесі; але водночас вона має

25


бути й досить великою для розбудови й застосування групової динаміки (див. Глосарій до Програми). Саме через групову динаміку вислуховування, бесіди, обговорення проблем — матеріал заняття інтегрується, а учасники починають змінювати свою поведінку. Ще один фактор, який впливає на розмір групи, — створення комфортних умов для тренерів: деяким людям краще працювати з малими групами, інші ж почуваються ліпше у великих. Розмір тренінгової групи не повинен перевищувати відмітку в 12-15 учасників.
5. Заняття мають бути добровільні чи обов’язкові?
Відповідь: Максимальної користі від профілактичних навчальних програм можна досягти тоді, коли в них братимуть участь усі працівники. Якщо профілактичні тренінги проводяться в робочі години, доцільно буде зробити участь у них обов’язковою частиною звичайного графіка роботи. Проте слід урахувати, що інколи людина спершу опирається участі в заходах, які, на її думку, не мають відношення до роботи. Отже, щоб уникнути цього незначного супротиву, краще не вживати слово «обов’язковий». Натомість, проводьте заняття з невеликою кількістю людей, які разом працюють, і тоді, коли вони зазвичай збираються разом. Відвідання занять, що проводяться у неробочі години, має бути добровільним, адже не всі працівники зможуть взяти в них участь (через якісь інші зобов’язання та плани). У будь-якому разі заохочуйте людей відвідувати всі заняття, щоб до участі в програмі з профілактики наркотичних і алкогольних проблем був залучений кожен.

26


Частина 2. План тренінгу «Профілактика наркотичних і алкогольних проблем серед працівників шкільного середовища»

Мета тренінгу: профілактичне інформування та навчання з алкогольних та наркотичних питань.
Завдання тренінгу:


  • підвищити рівень компетентності з алкогольних та наркотичних питань;







  • сприяти зменшенню ризикової поведінки по відношенню до вживання психоактивних речовин;




  • створити відповідні умови для розробки політики щодо алкоголю та наркотиків в шкільному закладі.






















Допоміжні матеріали







Етапи тренінгу

Зміст та методи







Інформаційні листки




Час



















Додатки











































Вступна частина:











































1.

Ритуали

Вправа «Моє ім’я…». (3.1.1.)

Плакат «Завдання тренінгу»

10 хв.




початку

(знайомство,

активізація

Фліпчарт

або

дошка.







тренінгу

уваги та мислення).

Стікери трьох кольорів.













Гра «Привітання».(3.1.2.)

Плакат «Правила

роботи










(активізуюча




гра,

групи» (Додаток 1).
















згуртованість




учасників






















групи).































Вправа «Мої сподівання».






















(3.1.3.)




(самостійна






















робота).































Встановлення правил роботи






















групи.

























2.

Актуалізація

Мікролекція




1.

Технічне

обладнання

для

10 хв.




проблеми

«Актуальність




проблем,

презентації або перегляду










пов’язаних з уживанням

відеосюжету.
















наркотиків

і

алкоголю»






















(3.2.1.).




















































3.

Оцінка

Вправа

«Оцінка

рівня

Бланки

анкети

«Оцінка

20 хв.




учасниками

інформованості» (3.1.4.)

власних знань з алкогольних







власного

(самостійна




робота,

та наркотичних питань» для







рівня

групова дискусія).




кожного учасника













інформовано













(Додаток

2).

Картки







-сті з теми













зеленого,

жовтого

та






















червоного

кольорів

для






















кожного учасника. Анкета з






















вірними

відповідями

для



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База даних захищена авторським правом ©lecture.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка