Модуль 2 Профілактичні дії на робочому місці серед персоналу загальноосвітніх навчальних закладів



Сторінка3/12
Дата конвертації30.12.2016
Розмір1.8 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




  • З найініціативніших осіб у групі обрати її лідера.




  • Визначити обов’язки кожної групи.




  • Усі члени програмного комітету обговорюють і затверджують пропозиції усіх груп.





4.

Наявна

робоча

Ознайомитися з уже наявними робочими

політика




стратегіями, дізнатися чи порушують










вони питання вживання наркотиків і










алкоголю та чи містять профілактичні










програми.





































5. Трудові договори

Переглянути




колективні

трудові










договори, щоб визначити, чи зазначено в










них певні нагальні заходи або інші










положення, які можуть видозмінити










структуру/зміст програми.




























6.




Наявні

Ознайомитися та проаналізувати

наявні

профілактичні

профілактичні

програми,

з’ясувати

програми




доцільність

застосування

цих

програм










для нашого закладу.





































7.

Базові матеріали,

Визначити

внутрішні




та

зовнішні

джерела, люди

ресурси, які допоможуть у розробленні










та/або впровадженні політики/програми.

























8.




Потрібна

Провести




анкетування




щодо

інформація




інформованості

працівників




про










наркотичні та алкогольні питання. Ці










оцінки допоможуть під час проведення










профілактичних

тренінгів, моніторингу










та

кінцевої

оцінки

ефективності










програми.














































9.

Проект

політики



Скласти

проект

політики

щодо

та її узгодження




профілактики

наркотичних

і













алкогольних проблем на робочому













місці.

































Організувати




затвердження













політики закладу.

























10. Проект програми



Окреслити компоненти

програми













та заходи в її межах.













  • Розробити план впровадження.




  • Визначити, від яких зовнішніх структур можна одержати допомогу у вигляді якісних послуг.




21


11. Бюджет




Розрахувати витрати, пов’язані з













впровадженням




програми:

прямі,













непрямі, натуральні видатки, час роботи













штатних працівників.































12.

Затвердження



Узгодити




програму

та




керівництвом

і




пропоновані

витрати

з




підтримка з

боку




керівництвом.







колективу






Заручитися




підтримкою































колективу: він має схвалити
















створену програму.



















13. Впровадження та



Проінформувати всіх працівників




моніторинг







про запуск політики/програми
















через

відповідні

засоби
















комунікації.
















    • Впроваджувати програмні заходи поетапно, контролюючи всі кроки і в логічній послідовності.




    • Організувати на початковому етапі моніторинг, спланувати способи вдосконалення програми та її постійний аналіз.


  1. Профілактичне інформування та навчання – методи профілактичного втручання

Програма профілактики наркотичних і алкогольних проблем на робочому місці складається з двох інтерактивних технологій: профілактичне інформування та профілактичне навчання. Треба розмежовувати інформаційний та навчальний компоненти програми. Якщо перший спрямований на застереження щодо небезпек вживання наркотиків і алкоголю, то другий є більш структурованим підходом, який пов’язаний з тренінгом персоналу та орієнтований на підсилення мотивації, зміну ставлення та поведінки стосовно психоактивних речовин.



22



Профілактичне інформування
На початку програми обов’язково слід надати всьому персоналові закладу базову реальну інформацію, без перебільшення щодо змісту проблем і небезпек, пов’язаних з уживанням наркотиків і алкоголю. Цю інформацію можна надати у формі плакатів, брошур, відеоматеріалів, презентацій тощо.
Можливі теми для профілактичного інформування:




  • здоров’я та професійний ризик, пов’язаний з уживанням психоактивної речовини

  • ставлення до алкоголю та наркотиків







  • алкоголь, наркотики та керування транспортом




  • алкоголь, наркотики та харчування




  • алкоголь, наркотики та родина




  • алкоголь, наркотики та здоров’я


Профілактичне навчання може містити:


  • тренінг тренерів (професіонали навчають представників працівників проводити профілактичні тренінги на своїх робочих місцях, навчають спеціальних методик – профілактична інтервенція та метод самооцінки)




  • профілактичний тренінг (проводять тренери з-поміж працівників, які пройшли спеціальну підготовку)

Програма профілактики наркотичних і алкогольних проблем на робочому місці буде недосконала, якщо до її складу не увійдуть методи самооцінки та профілактичної інтервенції.


Метод самооцінки в цій програмі виступає у формі спеціальних тест-методик, інформаційних листків, які отримують усі працівники для самостійного вивчення та аналізу, тематичних вправ для домашнього виконання. Методом самооцінки можна визначити модель вживання та поведінки щодо наркотиків і алкоголю, а також підходи до зміни поведінки та відповідного зменшення вживання психоактивних речовин.

Профілактична інтервенція («втручання») – це дія, спрямована на зміну внутрішньої та зовнішньої організації життя людини, та пов’язана із пропонуванням допомоги в неосудливий підтримуючий спосіб.
Здебільшого людина може не помічати, що модель вживання нею психоактивних речовин ризикова. Постійні виправдання перед собою та іншими
23

заважають їй розгледіти наявність проблеми. В таких випадках рідні та близькі перші помічають проблему і намагаються вплинути на поведінку людини. Але їхні спроби, більшою мірою, викликають з її боку агресію та нові виправдання. Метод профілактичної інтервенції допомагає рідним, друзям, колегам або керівникові поговорити з людиною таким чином, щоб вона звернула увагу на своє вживання та захотіла змінити поведінку.


Для того, щоб профілактичне навчання було структурованим та ефективним, лідери повинні дати відповіді на такі питання:


  1. Скільки триватимуть заняття: годину, дві або більше годин?




  1. Як часто проводитимуться тренінги? Чи ввійдуть вони до програми підготовки нових працівників?




  1. Чи будуть семінари обов’язковими, чи добровільними?




  1. Де саме їх проводитимуть? Чи потрібен для цього транспорт?

  2. Коли будуть проводитися тренінги:

    • у робочий час?




    • в обідню перерву і/або під час інших перерв?




    • до і/або після роботи?




  1. Яким чином графіки тренінгів узгоджуватимуться з робочими потребами?




  1. Чи отримуватимуть працівники свою регулярну зарплатню, коли братимуть участь у тренінгах?




  1. Скільки працівників залучати до участі в одному тренінгу? Який буде склад учасників тренінгу? (наприклад, тренінг для технічного, окремо для медичного і окремо для педагогічного персоналу школи, або спільний для усіх працівників шкільного колективу).


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База даних захищена авторським правом ©lecture.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка