Модель сформованості бібліотечно-бібліографічних умінь та навичок школярів



Сторінка1/10
Дата конвертації26.12.2016
Розмір2.33 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Модель сформованості бібліотечно-бібліографічних умінь та навичок школярів

1класс

Учень повинен:

- мати загальне уявлення про бібліотеку,

- оз­найомитися з правилами користування абонемен­том; берегти книжку, робити нескладний ремонт книжки;

- розрізняти основні елементи книжки, корис­туватися закладкою; орієнтуватися в типах кни­жок за форматом (книжка-малятко), визначати види книжок за оформленням (книжка-іграшка);

- розрізняти книжки одного автора, правиль­но називати книжку (автор, назва), учитися пра­вильно ознайомлюватися з книжкою;

- ознайомитись із розстановкою книжок на абонементі, з читальним залом, з тематичними
книжковими виставками, дитячою періодикою для молодшого шкільного віку;


- набувати читацький досвід.
Знайомство з бібліотекою

Є земля Австралія,

Є земля Італія,

А іще, крім тих країв,

Диво з див я знаю:

То не Австралія,

То не Італія —

То земля Читалія! Із того ми краю! «Людина, яка уміє і любить читати — щаслива людина» .

Книги — це ваші друзі. Є дуже багато приказок та прислів'їв про книги, наприклад:

«Книги — ключі до знань»; «Розум без книги, що птах без крил»; «Книги читати — усе знати»;

«Одна книга тисячі людей навчає»;

«Книга не пряник, а дітей до себе манить»;

«Дім без книги — день без сонця»;

«Книгу прочитав — на крилах політав». А як же книжка прийшла до людей?

У стародавні часи на землі не було книжок, бо люди не вміли їх робити. Але потреба записувати, передавати іншим якісь відомості, досвід, знання виникла давно. Тож «сторінками» найдавніших кни­жок ставали камені, стіни печер, сокири, вояцькі щити. Писали на всьому. Бо не було тоді ані пер, ані олівців, ані паперу, аю знали люди й літер — іх замінювали малюнки. Згодом люди винайшли перші абетки, додумалися писати ж «а глиняних табличках, які потім сушили і випалювали на вогні. До того ж такі книжки були дуже важкі а ие зручні. Коли, скажімо, якийсь вчений збирався в .дорогу і брав з собою 2—З книги, йому потрібен був цілий віз. З часом люди навчилися робити зручні яа легкі книжки з тонкої козячої або телячі шкіри. Першу таку книжку зробили у стародавньому місті Пергама — через те папір із шкіри стали називані пергаментом. Але ці книжки були дуже дорогі. На виготовлення однієї такої книжки потрібна була шкіра не одного теляти. Отож, люди шукали, з чого можна було б робити книги, щоб вони були дешеві й простіші. І знайшли.

У далекій Африці на берегах повноводних річок простягнулися нескінченні зарості болотяної росли­ни — папірусу. Той папірус люди використовували на будівництві. Якось один чоловік лагодив хату. Розрізав стеблину папірусу, витяг волокнисту серцевину, поклав на сонці.

Чоловік здивувався, побачивши, що на стрічках добре зберігаються сліди від фарби. Значить, на папірусу можна писати. Відтоді з'явилися сувої з папірусу. Писати на сухих стеблах папірусу було зручно. Але через кілька років сувої ламалися і розсипалися. Минуло ще багато часу, поки з'явилися перші друковані книжки. Тепер книга всюди поруч з нами. Вона — наш друг, помічник й порадник. Шануйте її, друзі, любіть і бережіть, у неї вкладено велику працю багатьох людей.

Правила відвідування читальної зали

Прохання книжки : Не беріть мене брудними руками. Коли гортаєте мої сторінки, не слиньте пальців. Не загинайте мої сторінки. Не малюйте на моїх сторінках нічого, не пишіть на них.

Не вставляйте між моїми сторінками олівець, краще зробіть закладку. Не кидайте мене будь-де, а кладіть на певне місце.

Коли би, діти, ви раденько

До серця взяли ці слова

То я б уже була чистенька

І вся біленька, мов нова.

Вікторина

1. Свійська тварина, яка дає молоко...

(корова)

2. За які ціну дід купив козу?

(за 3 копи)

3. Як звуть героїню казки, яка спіймала півня?

(Лисиця)

4. Що прикрашають один раз на рік?

(Ялинку)

5. Влітку наїдається, взимку відсипається. Хто це?

(Ведмідь)

6. Чи вміють слони плавати?

(Так, занурюватися)

7. Скільки разів дід викликав золоту рибку?

(5 разів)

8. Кругленький, смачненький непосидько. Хто це?

(Колобок)

9. Як називалася яхта капітана Врунгеля?

(Біда)

10. Яке місто прославили 4 незвичайних музики?

(Бреме.н)

11. Що можна бачити закритими очима?

(Сон)

12. Робочий стіл учня в школі?

(парта0

13. Чи росте дерево взимку?

(ні, воно завмирає)

14. Скільки є заповідей Божих?

(10)

15. Яка собака носила на своїй лапі годинника?

(Артемон)

16. Скільки казкових героїв у казці «Ріпка» ?

(7)

17. Засіб пересування баби Яги?

(Ступа)

18. Улюблена книжка Буратіно?

(Азбука)

19. Німий, як... продовжуйте

(риба)

20. Надувся, як .... продовжуйте

(індик)

21. Червоний, як... продовжуйте

(рак)
Библиотечный урок «Знакомство с библиотекой»
Цели:

Дать учащимся первых классов базовые понятия по основам библиотечно- библиографической грамотности (ББГ)- «библиотека», «книжный фонд», «читальный зал».

Сформировать и закрепить первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки.

прививать умение самостоятельно ориентироваться в мире книг- попросить подобрать себе книгу.

В воспитательных целях ознакомить детей с «Правилами поведения в библиотеке».
- Здравствуйте, дети!

Вот вы уже школьники! И на многие вопросы знаете ответ- откуда берётся молоко, как растёт хлеб, как называется дерево, что растёт под твоим окном.

Есть такой дом на свете, в котором собраны для тебя путеводители по жизни. Дом этот большой или маленький, но всегда удивительный, называется он «библиотекой».

«Библио» по- гречески- книга, а «тека»- хранилище. А знаете, сколько лет существует в мире библиотека? Почти 5 тысяч лет! Ещё бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. Что же в них хранили? Книги! В Египте - написанные на папирусе, в Междуречье- выцарапанные на глиняных табличках. В Индии - составленные из нарезанных пальмовых листьев, в Китае- свитки из шёлка. Некоторые из этих первых книг сохранились и до наших дней. Их теперь бережно хранят в самых крупных библиотеках.

Итак, библиотека- это дом книги. Здесь живут и дружат между собой книги, ваши верные друзья. В библиотеке очень много книг, журналов, и всё это называется книжным фондом. А для того, чтобы мы могли быстро найти нужную книжку, каждая книга стоит на своём месте. Другими словами, можно сказать, что каждая книга имеет свой дом и квартиру. А хорошо ориентироваться в этом мире книг вам поможет , конечно, библиотекарь.

В нашей библиотеке три отделения: абонемент , читальный зал и абонемент учебников. У слова «абонемент» много значений. Если хочешь знать все значения, загляни в словарь. В библиотеке оно означает место, где выдают книги на дом. Несколько дней книга твоя. Ты можешь рассматривать картинки, читать, перечитывать, выписывать что- то в тетрадь. И в назначенный библиотекарем срок книгу надо вернуть в библиотеку- ведь она нужна другим ребятам. А если не успел прочитать? Не беда, приди в библиотеку и попроси продлить срок чтения книги.

У нас есть книги, которые на дом не выдаются. Это справочная литература- энциклопедии, словари. Эти книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. И хорошо, что они всегда под рукой. С такими книгами нужно работать в читальном зале.

В читальном зале тишина

Нам особенно нужна.

Уходите, разговоры,

В вестибюли, в коридоры!

Не мешайте нам читать:-

Фантазировать, мечтать.

В тишине библиотечной

Каждый слышит голоса,

Речи птичьи, человечьи.

В каждой книге- чудеса!

И, конечно, тишина

Здесь особенно нужна.
Так что такое читальный зал? (ответы учащихся)

Книги- как люди: рождаются, живут, стареют. Как и люди могут болеть. А заболев, нуждаются в лечении. И все врачи знают: любую болезнь легче предупредить, чем вылечить. И советуют беречь здоровье. И мы с вами должны книги и учебники: что?- БЕРЕЧЬ!

Правильно! Давайте и мы с вами запомним, что с книгами делать нельзя:

Нельзя книги перегибать.

Нельзя загибать книжные страницы.

Нельзя закладывать в книги карандаши, ручки. А как называется вещь, которой необходимо пользоваться при чтении книг? ЗАКЛАДКА.

Нельзя писать и рисовать в книгах.

Нельзя читать книги во время еды.

Больше всего книги любят бережное отношение. Очень любят чистоту.

Чтобы стать настоящими читателями, надо знать правила пользования библиотекой. Как нужно вести себя в библиотеке? Почему?

Правило № 1 В библиотеке надо вести себя тихо, так как шум мешает другим читателям.

Правило № 2. книги надо возвращать вовремя, ведь их ждут другие читатели. В нашей библиотеке книгу можно взять на один месяц.

Правило № 3. с библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогло прочесть как можно больше ребят.

Правило № 4. библиотечные книги нельзя терять, иначе в школьной библиотеке не останется ни одной книги.

Правило № 5. книги в библиотеке (из фонда открытого доступа) надо ставить точно на то место, где вы их взяли. Иначе библиотекарь не сможет быстро найти эту для другого ученика.

А вот это, ребята, читательский формуляр (показывает), куда записываются все книги, которые вы прочтёте за всю вашу школьную жизнь.

А сейчас я хочу проверить, внимательные ли вы читатели.

К нам пришли телеграммы, но не знаем от кого. Помогите мне узнать их авторов.

«Спасите! Нас съел серый волк!»,

«Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко!»

«Всё окончилось благополучно, только хвост остался в проруби».

«Дорогие гости, помогите! Паука злодея зарубите!»

«Пришлите, пожалуйста, капли. Мы лягушками нынче объелись, и у нас животы разболелись!»

«От дедушки ушёл, от бабушки ушёл, скоро буду у вас!»

«Приходите, тараканы, я вас чаем угощу!»

а теперь отгадайте загадки о сказках и сказочных героях!
У отца был мальчик странный,

Необычный, деревянный.

Он имел предлинный нос,

Что за сказка?- Вот вопрос?

«Золотой ключик»

Был похож на мяч немножко.

И катался по дорожкам.

Укатился ото всех,

Кроме «рыжей», вот так смех!

«Колобок»

Лисичка дом себе нашла,

Мышка добрая была.

В доме том, в конце концов

Стало множество жильцов.

«Теремок».

Рыбка не простая,

Чешуёй сверкает,

Плавает, ныряет,

Желанья исполняет.

«Сказка о рыбаке и рыбке».

Красная девица грустна,

Ей не нравится весна.

Её на солнце тяжко!

Слёзы льёт бедняжка.

«Снегурочка».

А дорога- далека,

А корзина- нелегка,

Сесть бы на пенёк,

Съесть бы пирожок.

«Машенька и медведь».

По тропе шагая бодро,

Сами воду тащат вёдра.

«По щучьему велению».

Хвост засунул в прорубь волк

И какой же в этом толк?

«Лиса и волк».

Колотил да колотил

По тарелке носом.

Ничего не проглотил.

И остался с носом.

«Лиса и журавель».

Ваша мать пришла,

Молока принесла.

Полны бока молока,

Полны рога творога,

Полны копытца водицы.

«Волк и семеро козлят».

Приезжайте, доктор,

В Африку скорей.

И спасите, доктор,

Наших малышей! «Доктор Айболит».
Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

Ну, отгадайте, как звали её. «Красная шапочка».


Беседа «Первое знакомство с библиотекой»
Цель урока: Знакомство первоклассников с абонементом и читальным залом, правилами пользования библиотекой. Запись читателей в библио­теку.
Текст беседы:

- Сегодня, ребята, вы пришли в дом, на двери которого написано «Детская библиотека». Часто библиотеку называют домом, где живут книги. Да, у нас действительно много книг, каждая стоит на полке и ждет, когда её возьмут и прочтут. У многих из вас есть дома свои книги, которые вы уже прочи­тали. Давайте вспомним, какие книги вы уже знаете. (Дети вспоминают книги, которые они сами читали, или им читали родители).

Да, всё это очень интересные книги, они есть у нас в библиотеке. А вот книга замечательного детского писателя С.Я.Маршака «Сказки, песни, загадки!». Многие из вас знают его «Кошкин дом», « Сказку о Глупом Мышонке». У нас есть еще много интересных сказок, песен, загадок, которые вы прочитаете, когда запишетесь к нам в библиотеку.

А вот книга детской поэтессы - Агнии Львовны Барто.

Она пишет веселые стихи. У нас есть стихотворение о мальчике, который делал все наоборот, о девочке - ревушке, о Танюше, у которой много дел. (Прочитать вслух некоторые стихотворения А.Л. Барто).

А вот еще одна очень интересная книга. Её написал Виталий Бианки. Наверное, многие из вас любят читать книги о жизни разных зверей и птиц. Из его книг вы узнаете, для чего животным нужны хвосты, чей нос лучше, о домиках, где живут звери и птицы. (Как правило, при виде большого количества книг, дети загораются деланием подержать их в руках, посмотреть картин­ки, просят прочитать им. Опыт показывает, что очень оправдывает себя «прерванное» чтение книги: доведя чтение до какого либо занимательного мо­мента, следует предложить детям дочитать книгу самостоятельно).
В этой комнате, ребята, книги выдают читать на дом, она называется «абонементом». В читальном зале сможете почитать книгу. Но брать их домой нельзя. Такое правило пользования читальным залом.Вот у нас висит плакат, где написана правила пользования нашей библиотекой. Постарайтесь их запомнить (Библиотекарь зачитывает правила).
А теперь давайте поиграем в игру, которая называется «Угадай-ка!» слушайте – внимательно:

«Книжек много есть на свете,

Их читают наши дети.

Много сказок интересных- поучительных, известных.

И названье подскажите!

Сказка первая такая: всем известная простая,

Три девицы под окном пряли поздно вечерком...

Вспомни Света, Таня, Ваня; сказки

(О царе салтане)
Эта сказка вам не нова,

Эта сказка Михалкова.

Всем известен в ней моряк,

Ростом схожий на маяк,

Был во всех портах Европы

Знаменитый…

(Дядя Стела)
«Волк на псарне» - лишь три слова

- Басня дедушки

(Крылова)
«Что такое хорошо, что такое плохо»

Подскажите, кто стихи написал про кроху».

(Маяковский)
- Многие из вас правильно ответили на вопросы.Когда вы станете читателями нашей библиотеки, будете читать книги, запоминать их названия, авторов, мы будем часто играть в литературные игры.Сейчас я покажу вам иллюстрации к лучшим детским книгам, а вы постарайтесь вспомнить из какой это книги. (Если в библиотеке нет эпидиаскопа, можно показывать диафильм).

(Этим можно ограничить первую беседу с первоклассниками. Очень важно взять верный тон беседы, важно, чтобы дети не только внима­тельно слушали беседу, но и были вовлечены в разговор о книгах. Для этой цели проводиться литературная игра. Но важно, чтобы дети поняли, что такое библиотека и какие правила пользования ею.)


БЕСЕДА «КАК БЕРЕЧЬ КНИГУ»
Цель: научить детей беречь книгу, познакомить с правилами бережного обра­щения с книгой. Научить пользоваться закладкой для книг.

ТЕКСТ БЕСЕДЫ

- Все вы стали читателями библиотеки и прочли самостоятельно по две-три книги. Из них вы узнали много нового и интересного. Есть, ребята, такая пословица - «Кто книгу читает, тот много и знает». Это действительно так.



Из книги мы узнаем, почему идет дождь, отчего после зимы наступает вес­на, как самому смастерить скворечник и многое другое. Давайте вспомним, какие книги вы прочитали за эти две недели. (Дети вспоминают книги: Осеева О. «Волшебное слово», Скребицкий Г. «Новые знакомые», Секора С. «Погода в картинках», Барто А. Первоклассники», «Сказки братьев Гримм». Вот видите, сколько много вы прочитали. И из каждой книжки вы узнали что-нибудь новое и интересное. Из книги «Волшебное слово» вы узнали, какое слово помогло мальчику поладить с бабушкой, сестрой и братом. Правильно это слово «пожалуйста».

Тот, кто прочел книгу «Новые знакомые» Г. Скребицкого узнал о том, что «противная» жаба - лучший друг огородника. А крот, который живет под землей, очень полезен человеку.

В книге О. Секоры «погода в картинках» рассказывается о том почему идет дождь, отчего сверкают молнии и гремит гром, почему бывает день и ночь.

Вот у меня в руках две книги (покажите книги А.Гайдара «Чук и Гек»). Но посмотрите, какие они разные по виду. Одна книга чистая, а другая грязная. Здесь листки аккуратные, а в этой книге потрепанно, смотрите и уголки загнутые, В чем же Дело, кто скажет? Дети говорят, что кто-то читал с грязными руками, слюнявил пальцы, бросал книгу на пол.
Да, одну книгу читали ребята, которые понимали, что книгу надо беречь, ведь её должны прочитать еще многие ребята, а друга книга попала в руки неаккуратных детей и вот видите, как эта книга пострадала, просто жалко на нее смотреть, эту книгу надо срочно отправить в «книжкину больницу», где её подклеит подчистят и её снова смогут читать дети.

Я сейчас вам расскажу о правилах бережного обращения с книгой.

Первое - «Не перегибайте книгу - от этого падают страницы».

Второе - Не читайте книги во время еда можете испачкать её.

Третье - «Не кла­дите в книгу карандашей и других предметов – от этого рвется переплет»

Четвертое - «Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой?»
Вы должны хорошенько запомнить эти правила и выполнять их. Есть еще одно правило важное: заворачивать книгу в газету или положить в папку, когда выходите на улицу и помыть руки, когда садитесь читать книгу.

Если вы, ребята, будете выполнять эти правила, то книги будут чистые, в нарядных красивых обложках.

Посмотрите, какие красивые закладки для книг сделали наши читатели, учащиеся 3-х классов. Они дарят их вам, чтобы вы ими пользовались. Пользоваться закладкой просто.

Если вы сразу не дочитали книгу до конца, для того чтобы запомнить, где остановились, вложите закладку.
Сейчас послушайте выразительное чтение произведения «Книжка про книжку» С.Маршака (Актив читателей декламирует стихотворения).

БЕСЕДА КАК ЧИТАТЬ КНИГУ
Цель урока: Дать детям первые советы, как читать, причем, в их числе должны быть советы по гигиене чтения.

Текст беседы

- Сегодня мы поговорим о том, как надо читать книги. Если я спрошу у вас, умеете ли вы читать, то все вы ответите, ответите, что умеете. И это действительно так. Вы уже умеете складывать буквы и слоги, а слога в слова.

Многие из вас по чтению получают хорошие и отличные оценки. И вы уже распрощались с Букварём. Но уметь читать книгу - это ещё не значит запомнит прочитанное и разобраться в том, о чем говорилось в книге. А еще уметь читать, это значить стараться подражать ее героям. Вот все вы прочли книгу «Волшебное слово» В. Осеевой. Вы знаете как слово «пожалуйста» помогло мальчику поладить с бабушкой, братиком и сестрой, если после этого, вы не будете вспоминать это волшебное слово, можно считать, что вы и книжку не прочли. Если прочли вы книгу В. Чарушина «Тюпа, Томка и Сорока» а сами обижаете животных, то тоже можно считать, что ничему хорошему вы не научи­лись.

Книгу надо всегда дочитывать до конца. Вот какой случай произо­шел у нас в библиотеке. Однажды к нам пришел мальчик, которому не терпелось сдать книжку. Он не дочитал ее до конца, потому что она показалась ему скучной. А в это время девочка очень интересно и увлекательно рассказывала библиотекарю о книге, которую она прочла.

Это была смешная книга про «живую шляпу», что по комнате ползла «Вот бы мне взять эту книжку»- подумал мальчик. И когда библиоте­карь спросила, кто хочет взять эту книгу, мальчик первый крикнул: «Я»!»Да у тебя в руках точно такая книга» - сказала библиотекарь.

Что же случилось? Наверное, вы уже догадывались, что мальчик книгу не прочитал.

Читать надо не спеша, медленно, старательно выговаривайте каждое слово. Если в детской книжке есть картинки, всегда внимательно разгля­дывайте их, это поможет лучше понять прочитанное. / Показать детям книги с яркими, цветными иллюстрациями/.

Никогда не читайте лежа и во время еды – испортите зрение. Если вы встретите непонятное слово, спросите у учителя, библиотекаря, роди­телей, что оно означает.


Библиотечный урок «Чтение и рисование», иллюстрация в книге»
Цель: Воспитать художественный вкус у маленьких читателей. Показать детям, как картинка помогает читать книгу.

Обратить внимание детей на творческую индивидуальность художника.

Домашнее задание: нарисовать картинку к прочитанной книге.

Ход урока:

- Все вы любите читать книжки с картинками. Вот, посмотрите, какие а яркие иллюстрации сделал художник В.Конашевич к сказкам К.Н.Чуковского. Вот Мойдодыр бежит по улице за грязнулей, а вот Муха - цокотуха пляшет с Комаром на именинах. Видите, ребята, картинки в книгах помогают нам лучше представить себе, о чем рассказывает писатель. На обложках, ваших любимых книг часто встречаются имена прославленных иллюстраторов З. Лебе­дева, Е. Чарушина, В. Конашевича, Е. Рачева, О. Сутаева и много других. Каждый из этих художников нарисовал картинки ко многим вашлма книгам.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©lecture.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка