Методичні рекомендації щодо проведення у навчальних закладах міста Донецька



Сторінка2/6
Дата конвертації31.12.2016
Розмір0.95 Mb.
1   2   3   4   5   6

І дорослим, і малим.


Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу. (Книга)

Вона вкладається в книжки,

Щоб не шарпать сторінки,

Цей предмет-відгадка

Називається… (Закладка)


То в клітинку, то в лінійку,

Написати тут зумій-но,

І намалювати дещо зможеш,

Називаюся я … (зошит).

Виводить букви і слова


Ота цікава штучка,
В руці виблискує здаля
Нова, гарненька… ( ручка ).
Всяк школяр його шанує,
Бо він пише і малює.
Хто ж цей славний молодець?
Це звичайно… ( олівець ).
Вчить читати й рахувати,
І писати, і співати
Всіх дітей довкола
Наша люба… ( школа ).

КРОСВОРД.

КЛЮЧОВЕ СЛОВО «ТВОРЧІСТЬ»

Школа - це не лише те приміщення, - це велика країна Знань, країна дитинства і юності. Тут навчаються не лише маленькі діти, але й дорослі учні. Всі школярі одержують знання, які просто необхідні для кожної людини. Маленькі вчаться гарно читати, писати, рахувати а старші пізнають секрети інших наук, але без уміння писати, читати і рахувати ніхто не може обійтися. Тому с цього починають усі учні. Саме з цього почнете своє навчання і ви.



А для того щоб дізнатися про що мі будемо сьогодні говорити треба розгадати кросворд ключове слово і буде відповіддю на наше питання.











1.

У

Ч

И

Т

Е

Л

Ь






















2.

М

О

В

А































3.

З

О

Ш

И

Т






















4.

П

О

Р

Т

Ф

Е

Л

Ь
















5.

Р

У

Ч

К

А




























6.

Л

І

Н

І

Й

К

А













7.

К

Л

А

С




























8.

П

А

Р

Т

А
















9.

О

Л

І

В

Е

Ц

Ь






















  1. Хто вчить маленьких діточок? (учитель)

  2. Українська, російська, англійська…? (мова)

  3. В чому пишуть букви і цифри? (зошит)

  4. Місце де живуть книжки, зошити, ручки? (портфель)

  5. Чим пишуть букви і цифри? (ручкою)

  6. Що допомагає накреслити пряму лінію?(лінійка)

  7. Місце куди приходять діти на уроки? (клас)

  8. За чим сидять учні? (парта)

  9. Чим малюють в альбомах? (олівцями)

( Запитання можна задавати віршами – добавлянками )
ВІРШІ ПРО УКРАЇНУ , РІДНИЙ КРАЙ

(Під час читання віршів тихо звучать записи пісень про Україну)

Мій край чудовий – Україна,

Тут народились ти і я.

Тут над ставком верба й калина,

Чарівна пісня солов’я
Багато держав є, людей і мов різних

Та кожному мила одна лиш єдина

Найкраща з усіх, то є рідна країна,

Мені ж наймиліша – моя Україна.


Україно, земле рідна,

Земле сонячна і хлібна,

Ти навік у нас одна.

Ти, як мати, найрідніша,

Ти і взимку найтепліша,-

Наша отча сторона.


Я живу на Україні,

Там, де співи солов’їні,

Там, де зріє виноград.

Де пшениця достигає,

Колосиста, золота,

Де, неначе море, грають

І шумлять густі жита.
Небеса блакитні

Сяють з глибини,

А пшеничні й житні

Мерехтять лани.

Образ цей не зблідне,

Хоч минуть жнива.

Це знамено рідне –

Золото й синява.

Прапор наш як літо,

В сонці майорить –

По долоні жито,

По горі блакить.


Красивий, щедрий рідний край

І наша мова солов'їна.

Люби, шануй, оберігай

Усе, що зветься Україна!


В річці рибонька сріблиться,

В небі райдуга іскриться.

Україна – край щасливий,

Серцю милий, незрадливий.


Сяє золотом пшениця,

Жито в полі колоситься.

Україна – край багатий

– Хліб і сіль у кожній хаті.

В лузі соловей щебече,

В люльці підроста малеча.

Україна – край веселий –

Лине пісня у оселях.


Україна – край барвистий,

Край зелений, шовковистий.

Україна – край прекрасний,

Многоликий, світлий, ясний.

Ніжна мова калинова –

Знань нових міцна основа.

Україна – мудрий край.

Ти люби, оберігай!


Україна – це ліс і долини,

Це широкі квітучі поля,

Це маленька щаслива дитина

І найкраща матуся моя.

Що таке Батьківщина?

За віконцем калина,

Тиха казка бабусі,

Ніжна пісня матусі,

Дужі руки у тата,

Під тополями хата,

Під вербою криниця,

В чистім полі пшениця,

Серед лугу лелека,

І діброва далека...


Коли любиш ти все це,

І приймаєш у серце,

Як готовий щомиті

Від біди боронити

Кожну в лузі билинку,

Кожну в гаї пташинку,

Значить це – Україна

Має доброго сина.


Моя Батьківщина – це вишеньки цвіт,

І верби над ставом, й калина.

Моя Батьківщина – це мрії політ,

Це рідна моя Україна!

Моя Батьківщина – це наша сім'я,

Затишний куточок і хата.

Це мама, татусь, сестричка і я,

Всі рідні і друзів багато.


Моя Батьківщина – це злагода й мир,

Та небо бездонне й чудове.

Це пісня чарівна, що лине до зір,

Й дитинство моє світанкове.


Моя Батьківщина – ліси і поля.

Від них в нас і радість, і сила.

Це та найсвятіша і рідна земля,

Що кожного з нас народила.


Є багато країн на землі,

В них озера, річки і долини...

Є країни великі й малі,

Та найкраща завжди – Батьківщина.


Є багато квіток запашних,

Кожна квітка красу свою має,

Та гарніші завжди поміж них

Ті, що квітнуть у рідному краї.


Знаєш ти, що таке Батьківщина?

Батьківщина – це ліс осінній,

Це домівка твоя і школа,

І гаряче сонячне коло.

Батьківщина – це труд і свято,

Батьківщина – це мама й тато,

Це твої найщиріші друзі,

І бджола у веснянім лузі.

Батьківщина – це рідна мова,

Це дотримане чесне слово...


Розквітай, прекрасна Україно!

Рідна земле, матінко моя.

Хай лунає мова солов'їна,

Пісня неповторная твоя.




РОБОТА З ПРИСЛІВ’ЯМИ

( Знайдіть і з’єднайте обидві половинки прислів’їв)

 Земля там найкраща,               там і рай.      

Де рідний край                           на своєму корені росте.                                                                                                                                        

Кожна травичка                           і в жмені мила.           

Рідна земля                                  як своя сторона.                                                                                                                                        

Людина без вітчизни,                 де вродився ти.          

Нема в світі кращої,                  як соловей без пісні.



          

-  Про що говорять ці прислів’я? Як ви їх розумієте?

-  Як ви ставитесь до своєї Батьківщини?

-  Які почуття викликає саме слово Україна?

-  Що може і повинен кожен із вас уже зараз зробити для своєї України?

КРОСВОРД Україна


1.










У







2.







К







3.










Р










4.




А
















5.




Ї







6.







Н







7.










А







1. Державний Герб України – це... (Тризуб)

2. Яким словом можна замінити слово «символ»? (Знак)

3. Яка найбільша річка в Україні? (Дніпро)

4. Державні символи України – це герб, гімн і… (Прапор)

5. Яке місто є столицею нашої держави? (Київ)

6. Урочиста пісня нашої держави – це... (Гімн)

7. Яке дерево є народним символом України? (Верба)

ГРА «ЮНІ ПОЕТИ»

(- Діти, давайте закінчимо рядки вірша про Україну)

Ось небо блакитне і сонце в зеніті!

Моя Україна – найкраща... ( у світі)
Моя Україна – це ліс і озерця,

безмежні степи і чарівні... (джерельця)


Красиві пейзажі і гори високі,

маленькі струмочки і ріки... (глибокі)


Сади чарівні, мальовничії села,

Моя Україна – це пісня... (весела)


Це щира, багата, як світ, її мова,

Така мелодійна, крилата,... (чудова)


ЇЇ обереги – верба і калина,

Найкраща у світі – моя ...(Україна)


Бо нам найрідніша Вітчизна і мати,

То як же нам, дітям, її ... (не кохати)


Вона дорога нам, і рідна, і мила,

Бо світ перед нами, як мати,... (відкрила)


Вітчизна свята, дорога Україна,

Для кожного з нас ти у світі... (єдина)



РОЗПОВІДІ ПРО ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ ДОНЕЧЧИНИ

Он начал рисовать в 9 лет. В 15 лет открыл собственную художественную школу для таких же, как он, молодых художников. Успел создать более 120 картин, большинство из которых посвящены именно Украине и его родному городу — Донецку.

Так вкратце можно изложить биографию 17-летнего Артура Озерова, который успел стать в шахтерской столице настоящей знаменитостью.

Недавно Артур закончил 11 й класс средней школы № 69г. Донецка и параллельно с этим занимается в своей собственной мастерской, которую назвал «Мастерская молодых художников эпохи Возрождения Украины». Школу с таким необычным названием Артур создал сам, победив в прошлом году в конкурсе проектов на грант Президента Украины. К этой цели он шел очень долго. Еще в 15 лет он написал первое письмо в Секретариат Президента, в котором представил свой проект и попросил выделить на него средства. Эта первая попытка получить правительственный грант не увенчалась успехом по обидно простой причине: у руководителя будущего проекта еще не было паспорта — необходимого документа, подтверждающего гражданскую зрелость участника конкурса.

Впрочем, уже через год Артур предпринял следующую попытку, и вот тогда-то Президент Украины, не колеблясь, подписал грант на сумму 49 тыс. грн. Рекомендации к проекту, кстати, дали руководители ведущих музеев и галерей Донецкой области, руководство школы, в которой учится Артур, а также лично донецкий городской голова Александр Лукьянченко, который знаком с юным художником уже несколько лет и абсолютно уверен, что этот молодой человек станет одним из самых знаменитых художников Донетчины. Проект начал действовать уже в августе прошлого года, и сейчас он осуществляется при поддержке Министерства Украины по делам молодежи и спорта.

Следует отметить, что это была не первая победа Артура Озерова. До этого была лавина призовых мест в городских, областных и всеукраинских «соревнованиях» — как художественных, так и литературных, а также звание лауреата конкурса «Молодой человек года — 2005». Первой же выставкой Артура стало участие во Всеукраинском собрании архитекторов в 2001 году: именно тогда Артур и познакомился с будущим донецким мэром Лукьянченко, который порекомендовал юному художнику выставить на этом собрании свои работы, чтобы «архитекторы поучились любви к родному городу».

Кстати, по словам Артура Озерова, начинал рисовать он случайно: «Просто родители отдали меня в школу искусств — для того, чтобы я чем-то занимался, я был очень беспокойным. И в этой школе я достиг наибольших успехов. Там работал мой первый учитель, Валерий Викторович Гринько, который сейчас преподает у нас в мастерской. Именно он во мне открыл талант. И все мои работы, в основном, появились благодаря ему», — рассказывает Артур.

Что же касается тематики картин, то начиналось все с рисунков динозавров. Потом отец предложил попробовать нарисовать что-то на большом формате, Артур взял большой лист… и так начали появляться его первые пейзажи. Это был переломный момент. Затем юный художник начал писать картины о Донецке.

Сейчас это основная тематика работ Артура Озерова — Донецк и его жители. «Я очень люблю свой город, и мои картины о нем — это дань уважения Донецку и всем его людям. И я всегда стараюсь в своих работах показать не только самое лучшее в нашем городе, но и открыть новый взгляд на него».

«У нас в стране в последние годы все начало очень сильно меняться. У нас начали строиться новые здания, церкви, реконструироваться улицы… И именно это я и подразумеваю под словом «возрождение». Причем это возрождение не только архитектурное, но и духовное, оно происходит и сердцах людей», — поясняет он. И главной своей задачей юный художник видит развитие этой новой для нашей страны эпохи, в том числе помогая своим сверстникам, которым сегодня сложно реализовать свои таланты. Уже сегодня первые работы юных дарований в рамках гранта получили настоящее признание на нескольких выставках. Первая общая выставка состоялась в декабре 2005 года, в Доме техники ЗАО «Донецксталь» — металлургический завод» (ДМЗ). Кстати, место это выбрано не случайно. Во-первых, оба деда, а также один из прадедов руководителя проекта работали на этом предприятии. А кроме того, именно ДМЗ является первым предприятием в Донецке, которое было организовано англичанином Джоном Юзом. Именно с него и начала развиваться Юзовка — будущая шахтерская столица. И поэтому организация первой выставки проекта Артура Озерова, связанного с Возрождением Украины, на предприятии, благодаря которому в нашей стране родился современный Донецк, — это очень символично. Затем была вторая — в планах — организация в рамках гранта еще нескольких выставок в Донецке, а также в «Артеке», в Одессе или Львове и заключительной в Киеве.

«Мы обязательно приглашаем на эти выставки сверстников, одноклассников наших учеников, — рассказывает отец Артура Владимир Николаевич. — Мы хотим, чтобы их знакомые видели, что они уже чего-то достигли, что у них есть альтернатива безделью, пустому времяпрепровождению». По итогам выставок Озеоровы планируют еще и выпустить каталог со всеми участниками проекта и их работами.

Сейчас в школе вместе с Артуром занимаются еще семь человек. Четверо из них уже учатся в художественном училище, остальные — школьники и студенты вузов. За время действия гранта каждый из них должен написать по 18 картин, три из которых должны быть посвящены возрождению родного края. Школа работает по субботам и воскресеньям, и каждый день ученики занимаются по 4 часа. Еженедельно мама Артура преподает им историю искусств.

Вообще роль родителей Артура в развитии его проекта просто невозможно переоценить. Ради этого дела они оставили все свои дела и работу, но заботиться решили не только о единственном ребенке, но и о других детях, которым также нужна поддержка, чтобы они могли максимально развить свои способности.

Впрочем, сами себя родители Артура считают просто его помощниками. «Мы занимаемся организационными вопросами — от договоров о выставках до закупки красок. Потому что одному ему, тем более в его возрасте, было бы тяжело все организовать», — рассказывает Владимир Озеров.

При этом сама мастерская — от ее внутреннего уютного убранства до последней ступеньки крыльца — была сделана руками семьи Озеровых. «Мы все здесь делали сами. Например, крыльцо мы выкладывали вместе с Артуром — в день по ступеньке. Правда, деньги кончились раньше, чем строительство, и мы одно время даже торговали тут конфетами, хотя и это нам не помогло — пришлось бабушкину квартиру продавать (сейчас бабушка живет с нами). Но мы все равно все сделали, и теперь на нашем крыльце даже фотографируются посторонние люди», — гордо рассказывает Владимир Озеров.

Ученики в мастерскую подбирались по одному-единственному принципу: человек должен быть прежде всего творческой личностью и уметь создавать свои самостоятельные работы. Сейчас воспитанники имеют возможность попробовать массу различных техник и направлений, хотя из-за этого обстоятельства первое время они были даже растерянны: когда оказалось, что можно рисовать все, было очень сложно. Но сейчас все уже окунулись в удивительную, творческую атмосферу мастерской и, по словам учителя, уже к концу года работы учеников будут еще ярче.

В будущем семья Озеровых надеется, что этот проект не будет закрыт даже по окончании действия гранта. Безусловно, в рамках гранта расширить круг учеников уже не получится, потому что все рассчитано именно на семерых — и краски, и материалы. Но потом Артур и его родители хотели бы увеличить количество молодых художников, которые будут заниматься в мастерской, а ее саму сделать частной художественной школой.

Что же касается будущего самого Артура, то помимо работы в мастерской он собирается закончить также художественное училище, а затем и хужественный институт. Валерий Гринько говорит, что для этого уровень у юного художника уже достаточный. «Хотелось бы, чтобы и в будущем Артур продолжал заниматься творчеством, — говорит учитель. — В каком направлении — сейчас сказать сложно, но я просто знаю, что то зернышко, которое в нем было заложено в детстве — зернышко интереса к творчеству, живописи, — уже дало свой росток, и этот росток уже достаточно крепкий».

Народный театр песни «Казачий двор»

Возрождение народных традиций, в частности искусства народного пения, стало сегодня не только исторически обусловленной необходимостью, а даже потребностью. Особенно у нас, в Донецке. Ведь наш город стоит на земле, которая когда-то принадлежала двум большим казацким войскам, – Запорожскому и Донскому, граничившим по реке Кальмиус.

В 2002 году в Донецком городском Дворце детского и юношеского творчества появился новый коллектив – ансамбль народной песни «Казачий дворъ». Трое молодых, талантливых, искренне влюбленных в казачью песню педагогов активно взялись за создание детского художественного коллектива, объявив набор воспитанников в ансамбль, который со временем превратился в театр народной песни «Казачии дворъ».

Сегодня о секретах исполнения народной песни узнают около 80 воспитанников – детей в возрасте от 4 до 20 лет. Каждый номер «Казачьего двора» - это мини-спектакль с элементами народных обрядов, праздников, танцев, игр.

Оригинальную режиссуру каждой композиции осуществляет Ольга Григорьевна Мельник, которая преподаёт воспитанникам хореографию и актерское мастерство. Занятия по вокалу проводят Авраимова Елена Владимировна и Авраимов Борис Владимирович, который также осуществляет аранжировку и запись фонограмм коллектива.

Результатом плодотворной и вдохновенной работы стало то, что в 2007 году театру народной песни «Казачий дворъ» присвоено звание «Образцовый», а в 2009 – звание «Народный художественный коллектив».

Воспитанники Народного театра песни «Казачий двор» активно участвуют в разнообразных конкурсах и фестивалях. В активе коллектива неоднократные победы и призовые места на Областном вокальном конкурсе «Солов’їний світанок», г. Донецк; Всеукраинском фестивале фольклорного искусства «Смарагдові витоки»; Международном фестивале детского творчества «Майбутнє країни», г. Мариуполь; VIII Международном фестивале-конкурсе вокального и хорового искусства им. Ф.И. Шаляпина, г. Ялта; Международном фестивале искусств «Таланты третьего тысячелетия», г.Харьков; Международном конкурсе «Езерски бисери» в Македонии и многих других.

Народный театр песни «Казачий дворъ» ведет активную концертную деятельность. Их появление на сцене – залог хорошего настроения, теплой атмосферы в зале. Каждый из участников театра народной песни – настоящая звездочка. Эти дети не просто исполняют номера, а живут в них. Благодарные зрители всегда искренне награждают казаков бурными аплодисментами. Нередко выходят на сцену вместе со своими воспитанниками и руководители «Казачьего двора», ведь они – профессиональные артисты, участники ансамбля народной песни «Волюшка».

Уже традиционными стали выступления «Казачьего двора» в Донецком горсовете с колядками и щедривками, концерты в Доме работников культуры, Областном институте последипломного педагогического образования, поздравления с праздниками ветеранов, учителей, рабочих предприятий города и области.

Этот самобытный коллектив имеет большой творческий потенциал. Для достижения новых успехов у Народного театра песни «Казачий дворъ» есть все необходимое: талантливые педагоги, одаренные ученики, готовые к сотрудничеству родители, поддержка администрации Дворца, любовь и признание публики.


Інтернет-ресурси до Першого уроку
1.http://geobio.ru/tvorch_rab.htm (презентація про Донецьк).

2.http://infodon.org.ua/about_donetsk (исторія про Донецьк).

3. http://www.rusedu.ru/detail_9714.html (презентація «Мой край родной Донеччина»)
4. www.veres. dn .ua(народний ансамбль сучасного танцю «Верес», Донецького Молодіжного Центру)
5. http.vk com/ club_antares (клуб спортивно- естрадного танцю », Донецького Молодіжного Центру)

Інтернет ресурси про творчі колективи міста , району , області кожний вчитель підбирає індивідуально, в залежності від позаурочної зайнятості учнів класу в творчих колективах Донеччини.



Розробка уроку для учнів початкової школи, підготовлена творчою групою Калинінського методичного кабінету
1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©lecture.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка