Імені тараса шевченка” інститут фізичного виховання І спорту кафедра олімпійського та професійного спорту Луганськ – 2010



Скачати 10.72 Mb.
Сторінка60/68
Дата конвертації03.04.2017
Розмір10.72 Mb.
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   68

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА”



Кафедра спортивних дисциплін


Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А

дисципліни «Спортивні ігри з методикою викладання» (розділ «Гандбол»)

для спеціальності: «Спорт»

форма навчання: денна

ЗАТВЕРДЖЕНО


на засіданні кафедри

Протокол №______від _____________


Завідувач кафедри___________(підпис)
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________

Погоджено:

Завідувач науково-

методичного відділу ___________ Л.П. Масюта

Луганськ 2009

Державний заклад

”Луганський національний університет імені Тараса Шевченка”

Робоча навчальна програма

дисципліни «Спортивні ігри з методикою викладання» (розділ «Гандбол»)



1.Назва курсу.

«Спортивні ігри з методикою викладання» (розділ «ГАНДБОЛ»)

Форма(-и) навчання: денна.

Спеціальність (-ості): «Спорт»

2.Код курсу.

[ІФВС].[Фіз._вих_08].[ ]

3.Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

4.Рік (роки) навчання.

2-й

5.Семестр / семестри.

3-4

6.Кількість кредитів ECTS.

2,2

7.Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Андріенко Тамара Тимофіївна – старший викладач кафедри спортивних дисциплін (3 корп., ауд 3-07

Подколзін Юрій Олександрович – старший викладач кафедри спортивних дисциплін (3 корп., ауд. 3-07, ltp.plus@rambler.ru)

Павлова Наталія Анатоліївна – викладач кафедри спортивних дисциплін (3 корп., ауд. 3-07)

8.Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Метою вивчення дисципліни „Спортивні ігри з методикою викладання (розділ «Гандбол») для фахівців вказаної галузі є формування конкретних знань, умінь та навичок із різних сторін підготовки в гандболі; розвиток професійного мислення та професійно значущих особистістних якостей.

9.Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс спортивних ігор середньої школи

10. Зміст курсу.



Змістовні модулі та їхня структура

 


загальна

лекції

семінари / (пр. зан.)

лаб.

Самост.




Перший модуль
















1

Історія виникнення та розвитку гандболу в Україні і за її межами. Класифікація техніки гри.

2

2










2

Методика навчання тактики та техніці гри.

2

2










3

Техніка та методика навчання стійки і пересувань у захисті. Жести гри

2




2







4

Техніка та методика навчання стійки і пересувань у нападі. Жести гри

2




2







5

Техніка та методика навчання передачі м’яча зігнутою рукою зверху

2




2







6

Техніка та методика навчання передачі м’яча зігнутою рукою збоку

2




2







7

Техніка та методика навчання ведіння м’яча (високе, середнє, низьке)

2




2







8

Техніка та методика навчання ведіння м’яча (без зорового контролю, зі зміною швидкості і напрямку)

2




2







9

Техніка та методика навчання кидка зігнутою рукою зверху в підпорному положенні

2




2







10

Техніка та методика навчання кидка зігнутою рукою збоку в підпорному положенні

2




2







11

Техніка та методика навчання кидка зігнутою рукою зверху у стрибку

2




2







12

Техніка та методика навчання кидка зігнутою рукою збоку 7 стрибку

2




2







13

Техніка та методика навчання кидка м’яча у ворота в падінні – 7 метровий кидок

2




2







14

Техніка та методика навчання фінтів (на передачу м’яча)

2




2







15

Техніка та методика навчання фінтів (на кидок у ворота )

2




2







16

Техніка та методика навчання блокування: однією і двома руками, тулубом

2




2







17

Класифікація техніки гри (у нападі та захисті)

8










8

18

Класифікація техніки воротаря

8










8

19

Техніка та методика навчання стійки і пересувань у захисті. Жести гри

2




2







20

Правила змагань

3










3

21

Тактика та методика навчання індивідуальних дій гравця у нападу (без м’яча та з м’ячем)

2




2







22

Тактика та методика навчання групових дій (взаємодії двох гравців_

2




2







23

Тактика та методика навчання групових дій (взаємодії трьох гравців)

2




2







24

Тактика та методика навчання командних дій (стрімкий напад – швидкий відрив, прорив)

2




2







25

Тактика та методика навчання позиційного нападу (через лінійного гравця, без лінійного)

2




2







26

Класифікація тактики гри (у нападі та захисті)

6










6

27

Класифікація тактики гри вратаря

6










6

28

Термінологічний запис (конспект) уроку з гандболу. Методика навчання суддівства гри

6










6

29

Навчальна практика (ігрове моделювання професійної діяльності). Написання конспекту уроку та проведення навчального заняття

38




8




30




загальна кількість годин

119

4

48




67




11. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література

  1. Клусов Н.П. Ручной мяч в школе. – М.: Просвещение, 1987 – 173 с.

  2. Клусов Н.П. Тренировка гандболиста. – ФИС, 1988 – 104 с.

  3. Клусов Н.П. Тактика гандбола – М.: ФИС, 1989. – 151 с.

  4. Латышевич Л.А. Гандбол. – К.: Рад. Школа, 1989 – 89 с.

  5. Латышкевич Л.А., Турчин И.Е., Маневич Л.Р. Гандбол. – К.: Вища школа. – 1988, – 199 с.

  6. Ковалев В.Д. Спортивные игры. Учебник для пед. ин-тов – М.: Просвещение – 1992. – 262 с.

Додаткова навчальна література

  1. Севастьянов Ю.В., Подколзин Ю.А., Максименко И.Г. Теоретико-методические основы системы подготовки спортсменов в легкой атлетике и спортивных играх. – Луганск: Знание, 2002. – 496 с.

  2. Правила соревнований (гандбол). Федерация гандбола Украины – К.: 2004 – 88 с.

  3. Рашпанидзе А.Л. Техника игры гандбольного вратаря – М.: ФИС, 1989 – 70 с.

  4. Спортивные игры: Техника, тактика, методика обучения: Учебник для ВУЗов / Ю. Железняк, Ю. Портнов, В. Савин, А. Лексаков; Под. Ред. Железняка Ю., Портнова Ю. – М.: Издат. центр «Академия», 2002 – 502 с.

12. Методи викладання.

Діяльність студента:

  • слухання лекцій;

  • самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;

  • діяльність студента на практичних заняттях;

  • проведення вступної частини уроку та заняття в цілому;

  • написання рефератів та конспектів занять.

Поточний контроль:

дві письмові модульні роботи;

тестування рівня засвоєння знань, умінь та навичок.

комп‘ютерне тестування правил змагань



Форма семестрового контролю:

залік.


13. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:

  • письмова модульна робота І 20% (4 питання по 5 балів кожне = 20 балів)

  • письмова модульна робота ІІ 20% (4 питання по 5 балів кожне = 20 балів)

  • тестування практичних умінь

та навичок 40% (4 тестування по 10 балів кожне =

40 балів)



  • написання конспект уроку 10%

  • написання реферату 10%

Карта оцінювання СРС



Види самостійної роботи студента

Максимальний бал рейтингу за вид (%)

1.

написання конспект уроку

10%

2.

написання реферату „Техніка гри у нападі та захисту”, „Тактика гри у нападі та захисту”, „Техніка і тактика гри воротаря”

10%


Схема отримання балів за тестування рівня оволодіння уміннями та навичками студентами на практичних заняттях


Балів

Передача м‘яча у стіну (відстань

3 м за 30с.) кіл-ть разів



Веддіня м‘яча на швидкість с послідуючим кидком

з 5-ти разів



Передача м‘яча на відстань

з 5-ти разів



Кидки на влучність.

(12 кидків)

Чоловіки – відстань 9 м.

Жінки – відстань 7 м



чол.

жін.

чол.

жін.

1

2

2







1

1

2

6

6







2

2

3

10

10







4

3

4

15

15







5

4

5

20

18

2

2

6

5

6

22

20







7

6

7

24

21







8

7

8

25

20

3

3

9

8

9

28

23







10

10

10

30

25

5

5

12

12



14 Мови викладання.

Українська

Визначення оцінки необхідно встановлювати за шкалою ЕСТS:


Шкала ЕСТS


Національна шкала

Відсоток

Шкала ЕСТS

відмінно

90 – 100%

А – відмінно – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок

добре

83 – 89%

В – дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками

добре

75 – 82%

С – добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками

задовільно

63 – 74%

D задовільно – посередньо, зі значною кількістю недоліків

задовільно

50 – 62%

Е достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки

незадовільно

21 – 49%

незадовільно – для одержання кредиту потрібне деяке доопрацювання

незадовільно

0 – 20%

F незадовільно – необхідне повторне вивчення дисципліни.


1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   68


База даних захищена авторським правом ©lecture.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка