Добірка психолого-педагогічних порад для батьків першокласників



Сторінка10/17
Дата конвертації25.11.2016
Розмір2.8 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   17

Планування підготовчих занять з математики
Мета і завдання: виявлення й уточнення математичних уявлень дітей;

підготовка дітей до систематичного вивчення математики в початк. школі;

стимулювання пізнавальної активності дітей; розвиток розумових здібностей (пам’яті, уваги, образного мислення, фантазії, уяви, конструктивного мислення )

Заняття№1

Орієнтування на площині (попереду, позаду, поруч, між, в центрі,під, на,на) Лічба предметів. Об’єднання предметів у групи (взуття, одяг, меблі, посуд) Вилучення зайвого предмету.

Ознайомлення з геометричними тілами. Підготовка до написання цифр.

Гра «Знайди свою половинку»(розвиток комунікативних навичок)



Дітям роздаються половинки сердечок. Треба скласти ціле,орієнтуючись за кольором і за розрізом. Після того, як пари відшукали одне одного, слід познайомитись,потім представити свого друга групі(назвати ім’я)

Заняття№2

Орієнтування на площині ( зліва, справа, вгорі, внизу).

Ознайомлення з геометричними фігурами(квадрат,прямокутник,трикутник, круг,овал).

Встановлення послідовності в геометричному ланцюжку. Використання геометричних фігур для створення орнаменту. Перетворення геометричних фігур на різні предмети.

Гра «Новосілля»(розвиток комунікативних навичок)

Дітям пропонується намалювати свої портрети і «поселити» їх у будиночку, малюнок якого ( з пустими вікнами) висить на дошці.

Заняття№3

Поняття величини(більше,менше,довше,коротше,ширше,вужче,вище,нижче).

Порівняння предметів за розмірами. Способи порівняння предметів за формою. Знаходження симетричних фігур.

Поняття «найкоротший», «середній», «найдовший». Вимірювання довжини. Знаходження невідповідностей у малюнках. Підготовка до написання цифр.



Заняття№4

Ознайомлення з поняттями «один»- «багато».

Формування навички лічби предметів в межах 10.

Гра « Повтори» (розвиток механічної пам’яті).



Слухай уважно і, коли я закінчу, повтори цифри за мною: 236 5182 94617

Пальчикова гімнастика.

Вправи на конструювання (Викласти з паличок кораблик)

Розвиток логічного мислення . Вилучення зайвого предмету.



Заняття№5

Лічба предметів – прямий і зворотний рахунок разом з рухами (розвиток здібності до розподілу уваги).

Число і цифра 1. Написання цифри 1.

Гра на увагу «Каскад слів» (розвиток слухової пам’яті).



Називаємо одне слово, потім два, три… Дитина повинна повторити.

  1. вогонь;

  2. вогонь, дім;

  3. вогонь, дім, кінь;

Пальчикова гімнастика.

Вправи на конструювання (Викласти з паличок цифру 1)



Заняття№6

Лічба предметів. Гра «Продовж лічбу».

Число і цифра 2. Утворення числа 2. Написання цифри 2. Пара предметів.

Гра «Малюнки» (розвиток зорової пам’яті).



Показуємо 10 мал.(1-2сек.кожний),на яких зображені знайомі предмети. Діти по черзі називають предмети,які запам’ятали.

Пальчикова гімнастика.

Вправи на конструювання (Викласти з паличок цифру 2)

Інсценізація угорської казки «Двоє пожадливих ведмежат»



Заняття№7

Порівняння груп предметів за кількістю.

Поняття «більше», «менше», «стільки ж, скільки».

Ознайомлення зі знаками >, <, =.

Пальчикова гімнастика.

Вправи на вміння писати цифри 1, 2 (обведення цифр за шаблоном).

Гра на переведення уваги (плескаємо в долоні, якщо слово вказує на пару предметів, топаємо ногами, якщо один предмет).

Заняття№8

Лічба предметів. Гра «Яке число пропустили?».

Число і цифра 3. Утворення числа 3. Написання цифри 3.

Гра « Розстав крапки за зразком»(розвиток обсягу й концентрації уваги) Дитина повторює малюнок на пустому полі (з клітинками) за зразком.

Вправи на конструювання (Викласти з паличок трикутник)

Заняття№9

Порівняння предметів. Знаки >,<,=

Лічба предметів. Кількісна і порядкова лічба..

Склад числа 3.Порівняння чисел у межах 3.

Написання цифр1,2,3; знаків >,<,=.

Казка про трикутник.

Гра «Увага»(розвиток здатності бачити й запам’ятовувати побачене)

Дітям показують по черзі 6 фігур-завдань на 2-3сек.Діти повинні намалювати демонстровані фігури.(За Б.П.Нікітіним)

Заняття№10

Лічба предметів. Кількісна і порядкова лічба..

Число і цифра 4. Утворення числа 4 Написання цифри 4 .Чотирикутники.

Склад числа 4.Порівняння чисел у межах 4.. Написання ;знаків >,<,=.

Гра «Увага»(розвиток здатності бачити й запам’ятовувати побачене)Див. заняття№9
Заняття№11

Лічба предметів. Кількісна і порядкова лічба.

Попереднє і наступне числа. Склад числа 3 і 4. Дія додавання. Знак «+».

Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.

Трикутник. Чотирикутник. Вірш про перетворення квадрата.

Гра «Увага-Відгадай»(розвиток здатності знаходити приховані залежності,логіку змінювання фігур)



Дітям показують лише 3 фігури, четверту вони повинні намалювати самі,вловивши певну закономірність зміни фігур(За Б.П.Нікітіним)

Заняття№12

Лічба предметів. Кількісна і порядкова лічба..

Число і цифра 5. Утворення числа 5 Написання цифри 5 .П’ятикутники.

Склад числа 5.Порівняння чисел у межах 5..

Гра «Логічні квадрати»(розвиток мислення).

Діти розглядають матриці,визначають зміни,які в них відбуваються, і завершують їх.

Заняття№13

Лічба предметів. Кількісна і порядкова лічба..

Число і цифра 6. Утворення числа 6 Написання цифри 6.Шестикутник.

Склад числа 6.Суміжні числа.

Графічний диктант за методикою Д.Ельконіна(розвиток зорово-моторної координації)

Фантазуємо. З геометричних фігур намалювати чоловічка

Заняття№14

Лічба предметів. Кількісна і порядкова лічба.

Склад числа 6.Суміжні числа. Порівняння чисел у межах 6.

Розв’язання прикладів і задач.

Гра «Буває –не буває» (Розвиток уміння встановлювати логічні зв’язки між явищами:кішка хоче їсти ;кішка варить кашу)

Вправа «Закінчи малюнок» (Розвиток креативних умінь.)



Заняття№15

Лічба предметів. Кількісна і порядкова лічба.

Розв’язання віршованих задач.

Число і цифра 7. Утворення числа 7. Написання цифри 7

Склад числа 7.Порівняння чисел у межах 7.

Повторити назви днів тижня.

Гра «П’ятий-зайвий»

Фантазуємо «Як круг може перетворитися на різні предмети»



Заняття№16

Лічба предметів. Кількісна і порядкова лічба.Дія віднімання. Знак « - «

Складання прикладів на додавання і віднімання за малюнками.

Розвиток уміння діяти відповідно до інструкції. Дітям запропонуйте вислухати вказівки, запам’ятати їх і точно відтворити. Наприклад:намалюйте квадрат. Проведіть лінію згори вниз посередині квадрата. Намалюйте коло навкруг квадрата.

Розвиток уміння встановлювати смислові зв’язки.

Фантазуємо «Як півовал може перетворитися на різні предмети»



Заняття№17

Лічба предметів. Кількісна і порядкова лічба.

Дія віднімання. Знак «-«

Складання прикладів на додавання і віднімання за малюнками .

Розвиток уміння визначати закономірності (доповнення числових рядів )

Гра «Я знаю…»(назвати предмети ,які можна об’єднати одним словом)

Розвиваємо уяву «Намалюй відбиття предмету»

Намалювати відбиття будинку в калюжі.

Заняття№18

Лічба предметів. Кількісна і порядкова лічба..

Число і цифра 8. Утворення числа 8. Написання цифри 8.Многокутники.

Склад числа 8.Суміжні числа.

Завдання на розвиток логічного мислення з лічильними паличками.(Скласти восьмикутник. У які 2 інші многокутники можна перетворити цей многокутник,щоб всі палички були використані?)

Заняття№19

Лічба предметів. Кількісна і порядкова лічба..

Число і цифра 9. Утворення числа 9. Написання цифри 9.

Склад числа 9.Суміжні числа.

Розв’язування задач на додавання та віднімання.

Вправи на розвиток саморегуляції.



Альбомний аркуш розділено на дві частини ,у кожній з яких проведено по дві однакові зигзагоподібні лінії. Дітям дається дві ручки у праву і ліву руку і пропонується провести по зигзагах одночасно правою і лівою лінії, не відриваючи ручок од паперу.

Гра «Говори навпаки».



Заняття№20

Весела лічба

Число і цифра 10. Утворення числа 10. Написання цифри 10

Склад числа 10.Порівняння чисел у межах 10.

Гра «Порівняй предмет»(розвиток мислення)

Чим схожі,чим відрізняються ці два предмети:муха-метелик, дім-сарай, стіл-стілець,вода-молоко…


Ігри на розвиток комунікативних навичок, пізнавальних процесів

Ігри на формування адекватної самооцінки

1.Гра «П’єдестал»

Матеріал: іграшка, «п’єдестал» (куб).

Діти стоять півколом. Вчитель дає м’яку іграшку одному з дітей.



Завдання. Хто піймає іграшку,стає з нею на «п’єдестал» і каже про себе гарні,ласкаві,приємні слова. Наприклад: «Я розумна,красива дівчинка…» Після розповіді дитина віддає іграшку .

2.Гра « Веселий м’яч»

Діти стоять по колу і передають один одному м’яч :

Наш веселий дзвінкий м’яч стрибунець,ну просто ас!

У кого веселий м’яч, в кого ти-виходь до нас.



Завдання. Дитина,у якої опинився м’яч наприкінці лічилки виходить у коло й виконує завдання, яке їй найбільше до душі ( танок,пісня)

3.Програвання ситуацій

Завдання. Вчитель запрошує декілька дітей до себе і вони програватимуть те, що їм запропонують:

1)У тебе віднімає іграшку друг. Що ти будеш робити далі?

2)Діти не приймають тебе до спільної гри. Що ти будеш робити далі?

3)Твій друг плаче-заспокой його.

4)Діти посварились - помири їх.

4.Гра «Дзеркало»

Завдання. Грає музика. Діти сідають одне проти одного. Одна дитина дзеркало,інша-відображення в ньому. Дитина дивиться в дзеркало,яке повторює всі її рухи і жести. Потім міняються ролями.

5. Проективна методика «Намалюй свій настрій»

Завдання. Намалювати свій настрій. Звучить спокійна музика.

6. Проективна методика «Намалюй себе квіткою»

Завдання. Уявити,що ми зараз на галявині квітів. «Якою квіткою ви себе уявляєте?» Намалювати себе квіткою. Малюнки з’єднати,виложивши на підлозі та зробити галявину.

7.Гра «Влови шепіт»

Завдання. Гравці сидять у колі. Вчитель пошепки дає команди і тихо каже слово «всі». Потім дає команду і називає ім’я якоїсь однієї дитини,яка повинна виконати команду.(Наприклад: підняли руки, всі,сіли, Наташа,покружились, Ваня)
Ігри на розвиток уваги
1.Гра «Будь уважним»

Завдання. Діти йдуть по колу. Ведучий із різними інтервалами дає команди: «коні», «зайчики», «чаплі», «жабки», «раки». Діти виконують команди:

«коні» - б’ють ногою в підлогу; «зайчики» - стрибають; «чаплі» - стоять на одній нозі; «жабки» - стрибають навприсядки; «раки» - задкують.



2.Гра «Слухай команду»

Завдання. Вчитель показує рухи й супроводжує їх командами. Потім рухи й команди не збігаються. Діти повинні повторити почуту команду, не зважаючи на показ рухів.

3.Гра «Заборона кольору»

Завдання. Вчитель задає питання, діти відповідають за певним правилом:

  1. не можна називати два заборонених кольори – білий і голубий;

  2. не можна двічі називати один і той же колір.

Питання: Варіанти відповідей:

  • Якого кольору трава? - зеленого;

  • Якого кольору небо? - синього;

  • Якого кольору пелюстки соняшника? - жовтого;

  • Якого кольору пелюстки у ромашки? - молочного;

  • Якого кольору жабка? - болотного;

  • Якого кольору сніг? - блискучого;

  • Якого кольору море? - бірюзового;

  • Якого кольору сонце? - яскравого.

4.Гра «Порахуй очима»

Завдання. Одними очима, без допомоги пальців або олівця, порахуй, скільки кружечків і скільки хрестиків в рядку.

+ + 0 + 0 + + + 0 0 + 0 + 0



5.Гра «Спостережливість»

Завдання. Описати все те, що діти бачать щодня: шкільний двір, шлях від дома до школи…

6.Гра «Сонечка»

Завдання. На полі живуть чарівні сонечка. Вони перелітають з клітинки на клітинку. Діти 2-3 сек. дивляться на ігрове поле з 9 клітинок (3+3) на якому певним чином розставлені сонечка і намагаються так само розставити їх у на пустому полі.
Ігри на розвиток пам’яті
1.Гра «Я кладу в мішечок…»

Завдання. Вчитель говорить речення, а наступний гравець повинен повторити і додати щось своє. Наступний гравець повторює все речення і додає ще щось від себе…

Наприклад: «Я поклала в мішечок яблука…»

«Я поклала в мішечок яблука, банани…» і таке інше.



2.Гра «Запам’ятай фрази»

Завдання. Вчитель називає п’ять фраз, а дитина повинна запам’ятати і назвати їх, виконавши до кожної фрази схематичний малюнок, який допоможе в запам’ятовуванні.

Хлопчик втомився. Дівчинка плаче. Тато відпочиває. Мама готує. Бабуся читає.

2.Гра «Калейдоскоп»

Завдання. Гравці по черзі називають ведучому колір, який йому подобається. Після цього ведучий повертається до них спиною, а гравці швидко міняються місцями. Ведучий повинен назвати, який колір подобається кожному гравцю.

3.Гра «Упізнай геометричну фігуру навпомацки»

Завдання. Вчитель описує кожну з геометричних фігур за формою, називає її, звертає увагу на особливості. Дитина опускає руку в мішечок, намацує одну фігуру і називає її.

4.Гра «Іменини»

Завдання. Одній дитині дається лялька – іменинниця, всім іншим – гості-іграшки, які прийдуть на іменини. Кожному гостю дається своє ім’я. Іменинниця повинна пригостити гостя, ім’я якого називає вчитель.

5.Гра «Пара слів»

Завдання. Вчитель двічі називає десять пар слів, пов’язаних за змістом (стіл-чашка; кішка-молоко; собака-кістка; дівчинка-лялька; хлопчик-машинка; тарілка-суп; дерево-гілка; птах-гніздо; курка-яйце; двері-замок; будинок-дах; кофта-ґудзик). Потім вчитель називає перше, а діти кажуть друге слово.

6.Гра «Що змінилося?»

Завдання. Розкласти на столі 10 предметів ,які не пов’язані між собою за змістом. Запропонувати дітям уважно роздивитися їх протягом 2-3 хвилин.Діти заплющують очі, вчитель міняє місцями дві-три пари предметів, а потім запитує «Що змінилося?»
Ігри на розвиток комунікативних навичок
1.Гра «Новосілля»

Завдання. Дітям пропонується намалювати свої портрети і «посилити» їх у будиночку, малюнок якого (с пустими вікнами) висить на дошці.

2.Гра «Скло»

Завдання. Діти повертаються один до одного і уявляють, що між ними товсте скло. Один одному без слів передають інформацію:

  • На вулиці холодно, ти забув одягти шапку;

  • Іди додому-вже пізно;

  • Скоро обід. Іди їсти. Мама кличе;

  • Виходь. Разом підемо гуляти;

  • Я не можу відкрити двері.

  • Мене кривдять великі хлопчики.

3.Гра «Рольова гімнастика»

Завдання. Походити, як: немовля, дідусь, лев,ведмідь,клоун в цирку. Посидіти, як: бджола на квітці, наїзник на коні, Карабас-Барабас. Пострибати, як: коник, козлик, кенгуру. Політати,як метелик,як орел.

4.Гра «Мої емоції»

Завдання. Дітям пропонується: зрадіти ,як квіти сонечку, як пташки весні.

насупитись, як: осіння хмара, розгнівана людина, розлючений лев;

позлитися,як голодний вовк, як зла відьма;

налякатися, як зайчик, як кицька,що побачила собаку;

усміхнутися ,як хитра лисиця, як щаслива дитина;

5.Гра «Квітка - семикольоровка»

Завдання. Дитина, зірвавши пелюстку з паперової квітки, загадує бажання і каже його вголос.

6.Гра «Спільний малюнок»

Завдання. Вчитель починає малюнок, діти по черзі продовжують його, пояснюючи свій задум. Малюнок поповнюється новими елементами від кожної дитини.

7.Гра «Я-різний»

Завдання . Дитина малює себе на трьох малюнках: який він був раніше, який він зараз і яким він хотів би бути в майбутньому.

8. Гра «Знайди свою половинку»

Завдання. На партах лежать метелики без крил. Кожна дитина має знайти іншу дитину , у якої є крильце з таким самим малюнком. Домовитися з нею і разом повернути крильця метелику.
Ігри на розвиток мислення
1.Гра «Гра з м’ячем»

Завдання.Вчитель кидає дитині м’яч і називає родове поняття. Дитина ловить м’яч і каже видове: меблі-стіл, стілець, шафа; посуд-тарілка, каструля,чашка.

Вчитель кидає дитині м’яч і називає видове поняття. Дитина ловить м’яч і каже родову назву: плаття-одяг, картопля-овоч.



2.Гра «Підбери пару»

Завдання. Підібрати пари слів, які пов’язані однаковими відносинами:

Птах-пір’я, риба - … . Учитель – школа, лікар -… . Стіл – скатертина, підлога -… .

Ранок – сніданок, вечір -… . Людина – рука, кішка -… ..Пісня – глухий, картина -… . Ніж – метал, стіл -… . Хліб – пекар, дім -… .Пальто – ґудзик, черевик -… .

3.Гра «Склади узор»

Завдання. Викласти з кольорових трикутників візерунки за зразками(за Б. Нікітіним).

4.Гра «Склади квадрат»

Завдання. Скласти зі шматочків один квадрат (за Б. Нікітіним)

5.Гра «Порівняй предмети»

Завдання. Подумайте, чим схожі і чим відрізняються ці предмети: муха й метелик,дім і сарай, стіл і стілець, вода й молоко, молоток і сокира, ріка й озеро, місто й село, книга й зошит, собака й кішка, ножиці й сковорідка.

6.Гра «Закінчи слово»

Завдання. Вчитель починає слово, вимовляючи перший склад, а діти його закінчують: по,на, за, мі, му, до, че, при, ку, зо.

7.Гра «Знайди зайве слово»

Завдання. Запропонуйте дітям визначити слово,що є « зайвим» :

1)сніг,лижі,санки,ковзани;

2)лялька,солдатик,кубики,книга;

3)молокоЄсир,сметана,хліб;

4)будинок,школа,кінотеатр, стадіон;

5)ложка, тарілка, сумка,каструля.



Завдання.

8.Гра «Продовж речення»

Завдання . Встановити причиново-наслідкові зв’язки.Придумати якомога більше наслідків названих подій.

Наприклад: Метелик залетів у кімнату…Маринка послизнулась і… У клас прийшов новий учень… На вулиці хтось розбив банку з варенням…


Ігри на розвиток уяви
1.Гра «Що буде якщо»

Завдання. Що буде якщо: собаки почнуть розмовляти; дощ буде іти не перестаючи; люди навчаться літати, люди навчаться читати думки інших,люди перестануть спати, сонце не буде заходити, машини почнуть їздити задом наперед, усі іграшки оживуть,взимку розквітнуть дерева, з крана поллється апельсиновий сік

2.Гра «Саме найкраще»

Завдання. Дітям пропонується намалювати саме найкраще на світі, намалювати «добро»

3.Гра «Невербальний показ»

Завдання. Уявити і показати: перукар робить зачіску; стоматолог лікує зуб;

хлопчик ловить метелика сачком; дресирувальник навчає собаку; як вдівають нитку в голку і зашивають речі; як надувають повітряну кульку.



4.Гра «Склади казку»

Завдання. Вчитель починає казку, а діти по черзі її продовжують,створюючи єдиний сюжет казки. Атмосфера має бути веселою, без негативних коментарів у бік дитини.

5.Гра «Комбінування»

Завдання. Дітей просять придумати й намалювати якнайбільше предметів, використовуючи геометричні фігури: коло, півколо, трикутник, прямокутник, квадрат(кожну фігуру можна використовувати багаторазово, а якусь фігуру не використовувати взагалі, не можна додавати довільні фігури)

6.Гра «Придумай узор для рукавички»

Завдання. Намалювати узор для рукавички і розфарбувати його.

7.Гра «Відгадай»

Завдання. Подивитися на фігурки і намалювати ці іграшки:

кулька, тарілка, м’яч, кермо

човен, миска, ванна


пірамідка,башта,ялинка,парус


собака,кішка,каченятко

Нормативи

розвитку пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку

Дитина 6 років повинна:


  • Називати своє імя, по-батькові, прізвище.

  • Знати свій вік, дату народження.

  • Знати назву свого міста, його пам’ятні місця, домашню адресу.

  • Знати назву нашої країни. Що таке гімн, герб, стяг. Хто наш президент?

  • Знати свята (Різдво Христове, Новий рік, Хрещення тощо).

  • Знати дані про свою родину, про всіх членів родини, сусідів, друзів, про дитячий садок. Знати професію батьків.

  • Називати види транспорту, правила пішоходів.

  • Знати, що означають такі слова: добро, справедливість, чесність.

  • Називати пори року, їх послідовність, назви місяців, дні тижня. Пояснитиприслів’я «Багато снігу, багато хлібу". Чи треба берегти воду?

  • Називати основні кольори та відтінки, геометричні форми.

  • Вміти лічити до 10, знати цифри від 1 до 5, співвідносити кількість предметів з потрібною ціфрою. Називати підсумкове число, диференційовувати поняття „більше", „менше", порівнювати суміжні числа 2 засобами. Знати склад числа в межах 5, називати сусідів чисел - 3, 4, 2. Виконувати математичні дії в межах 5.

  • Володіти узагальненням („Одяг", „Овочі", „Фрукти", „Транспорт", „Дикі та свійські тварини" та інш.)
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   17


База даних захищена авторським правом ©lecture.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка